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元素（第一课时）教学设计 作者： 严仕伟 (初中化学 广元初中化学一班) 评论数/浏览数： 3 / 352 发表日期： 2011-12-04 18:39:57 执教者 严仕伟 科 目 化学 时 间 2011.10.20 班 级 九年级4班 课 题 课题2 元 素 （第一课时） 教 学 目 标 1．知识与技能 （1）让学生知道元素的存在，形成元素的概念，将对物质的宏观组成和微观构成的认识统一起来； （2）让学生了解地壳中和生物细胞中含量较大的几种元素，知道元素的简单分类，使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。 2．过程与方法 引导学生运用对比的方法获取信息，并学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。 3. 情感态度与价值观 （1）培养学生辩证与统一的科学认识观； （2）发展勤于思考，严谨求学的科学精神。 教学重点 元素的概念。 教学难点 元素概念的形成。 教学方法 复习提问→引入新课→介绍讲解→学生讨论→解决问题→归纳总结→练习提高 学情分析 学生通过前面的学习，已经认识了原子的构成，知道原子是构成物质的一种基本微粒，对于化学元素也不很陌生，知道元素是组成物质的基本成分，需要从微观角度进一步理解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 复习 [提问]前面我们学过电解水的实验，水在通电的情况下生成什么物质呢? [回答]水通电后生成了氢气和氧气。说明水是由氢元素和氧元素组成的。 [追问]你还知道哪些物质含有氧元素？ [学生回答，教师副板演]二氧化硫 五氧化二磷 氧气 二氧化碳等 授新 [小结引入]含有氧元素的物质很多，可见元素是组成物质的基本成分，那么什么叫元素呢?本课题我们就来学习有关元素的知识。 [板书]课题2 元 素 [举例]氧气分子和水分子中都含有氧原子，这些氧原子的核电荷数都是8，即核内都含有8个质子，所以就把它们统称为氧元素。同样，把核电荷数为1的所有的氢原子统称为氢元素，把核电荷数为6的所有的碳原子统称为碳元素， [引出概念]也就是说，化学上把同一类原子统称为元素，而同一类原子的核内质子数相同，所以元素就是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。 [板书]一、元素：具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。 [提问]元素指的是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。前面我们有等量关系：核电荷数＝核内质子数=核外电子数。那我们可不可以说元素是具有相同核外电子数的一类原子的总称呢? [学生感到很茫然] [补充说明]尽管核外电子数从数量上等于核电荷数和核内质子数，但由于核外电子数在形成物质时会发生变化，原子会得到电子或失去电子(下一节大家就会学到)，所以定义元素时不能用核外电子数，只能用核电荷数或核内质子数 [提问]元素概念中的“一类原子”是什么意思? [补充]元素概念中的一类原子指的是核电荷数相同而核内中子数并不一定相同的一类原子。如：作为相对原子质量标准的碳原子指的是含有6个质子和6个中子的碳原子，叫做碳-12。除这种碳原子外，还有质子数为6而中子数不同的碳原子。等等 [巩固]一种元素和另一种元素的本质区别是（原子的质子数不同） [过渡]搞清楚了元素的概念。我们再来看元素有哪些特点。 [讲解]由定义可知，元素是一类原子的总称，这类原子具有相同核电荷数。因为它是一个总称，所以它最大的一个特点是：只讲种类，不讲个数。 [板书]1．特点：只讲种类，不讲个数； [补充]既然元素只讲种类，不讲个数，那么在用元素描述物质的组成时，只能说该物质由几种元素组成，而不能说该物质由几个元素组成。 [练习，副板]纠错：①水是由1个氧元素和2个氢元素组成的。 ②二氧化硫中有硫和氧2个元素。 [学生回答]①水是由氧元素和氢元素两种元素组成的。②二氧化硫由硫和氧两种元素组成。 [提问]前面我们学过原子是构成物质的一种基本粒子，那么用原子表示物质的构成和用元素表示物质的组成有什么区别吗? [学生阅读新学案P88“元素与原子的比较] [板书2．元素与原子的比较 （1）区别：元素只讲种类，不讲个数；原子既