(样章ppt一章 教育技术概述.ppt

第一讲 教育技术概述;主要内容;第一部分 教育技术的产生和发展 ;; 阶 段;1.2我国教育技术的发展;1976年，十年动乱结束，我国电化教育重新起步，并在以后二十多年的时间里得到了迅速发展，我国电化教育事业取得了以下令人瞩目的成绩。具体从以下六个方面来体现： ;1.3教育技术的发展趋势;第二部分教育技术的基本概念;2.1教育技术的名称演变;1.1教育技术的名称演变;视觉教育 ;视觉教育;视听教育 ;视听传播 ;教育技术 ; ;2.2教育技术的定义; 1994年AECT对教育技术作了全新的定义：Instructional Technology is the theory and practice of design, development, utilization, management, and evaluation of processes and resources for learning. ; AECT 1994的定义;; 2004年，在Michael·Molenda等人起草的《AECT Definition and Terminology Committee document #MM4.0》中，起草者把教育技术界定为： Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing appropriate technological processes and resources.教育技术界把该定义称为05定义. ;05定义;AECT 94定义与05定义的比较;2.3教育技术的本质特征;开发和使用各种学习资源 ;用系统方法设计和组织教学过程 ;追求教育的最优化 ;2.4教育技术的研究范围;开 发 印刷技术 音像技术 基于计算机的技术 综合技术;第三部分教育技术的理论基础 ;3.1视听教学理论;经验之塔示意图 ;“经验之塔”理论要点 ;3.2传播理论基础 ;教育传播模式 ;香农-韦弗模式;双向传播模式;7W模式 ;教育传播理论在教学中的应用 ;3.3学习理论 ;行为主义学习理论 ;基本观点;基本特点;代表人物;桑代克的学习的联结-试误说 ;华生的“刺激—反应”说 ;斯金纳的操作性条件作用说 ;认知学习理论 ;基本观点;基本特点 ;代表人物;布鲁纳的认知——发现说 ;奥苏贝尔的意义学习论 ;讨论;建构主义学习理论 ;返回;建构主义对学习的基本解释 ;建构的途径 ;讨论;学习理论小结 ;系统科学理论 ;系统科学理论;系统论、教育系统论;教育系统的要素 ;教育系统特征 ;信息论、教育信息论 ;教育信息及教学过程 ;教学信息的传输 ;制约教学信息传输的因素;控制论、教育控制论 ;系统科学理论对现代教??技术的指导意义;反馈原理;有序原理;整体原理;第四部分 教育技术与教师素质;4.1现代教育技术对教育的影响;4.2现代教育技术使教师作用发生了变化;4.3对教师的素质提出了新的挑战;小结