先民的智慧与创造.docVIP

第十一课、先民的智慧与创造 导入：同学们，在以前的学习和生活中，我想大家一定听过这么一句话，那就是“中国的文化博大精深，源远流长”，但是你们知道“博大”体现在哪些方面，“源远”体现在那些方面？请同学们结合之前所学，然后举手回答问题。（铁器牛耕——农业方面、陶器和青铜器——手工业方面，不错，而且大家还知道在我国夏商周时期还形成了独特的青铜器文化、儒家思想——思想文化方面，很好，我们现在所提倡的建设和谐社会就是受儒家思想的影响）看样子大家对以前的知道掌握的非常牢固啊，那么接下来老师就从水利方面和艺术方面给大家介绍一下中国文化，也就是第十一课：先民的智慧与创造。 本课内容：首先请同学们将课本翻到54页，浏览一下本课内容。 1、接下来我们看本课的第一个问题，都江堰，我们刚才已经浏览了课本的内容，请大家说一下都江堰是谁主持修建的，是什么时候修的，又是在哪修的呢？（由战国时期李冰父子(约前256—前251年，即距今2200多年)在岷江流域也就是今天的都江堰市主持修建，都江堰市的名称就是根据这项工程的名称而来） 2、简单的了解了这些内容之后，我们就来分析一下李冰父子为什么会修建都江堰？（因为修郡江堰前岷江是一条害河，岷江中游地区东旱西涝，为了灌溉农田，变水害为水利，所以要修这个水利工程。一方面可以排洪防旱，另一方面也可以灌溉农田。） 3、接下来我们学习的内容是本课的难点内容，所以请大家一定要集中注意力，也就是都江堰的运作结构及其原理，从课本55页的都江堰示意图可以看出都江堰主要是由分水鱼嘴、宝瓶口以及飞沙堰三部分组成，当让都江堰整体结构并不是只有这三部分，但是我们今天只讲解这三部分的原理，请大家现在卡黑板我们简单勾画一些都江堰的示意图。（画图讲解） 第一步，宝瓶口——引水工程；第二步，分水鱼嘴——分水工程；第三步，飞沙堰——溢流排沙工程。只要打通玉垒山，使岷江水能够畅通流向东边，这样既可以减少西边的江水的流量，使西边的江水不再泛滥，同时也能解除东边地区的干旱，使滔滔江水流入旱区，灌溉那里的良田。这是治水患的关键环节，也是都江堰工程的第一步。玉垒山山石坚硬，民工们用铁具凿、挖、撬，工程进度极其缓慢。后来，一个有经验的老民工建议，应当在岩石上开一些沟槽，然后放上柴草，点火燃烧，岩石在柴草的燃烧下就会暴裂，可以加快挖的速度。实践证明这个办法非常有效。经过一段时间的努力，终于在玉垒山开凿了一个20米宽、40米高、80米长的口子，因形状很像瓶口，因此叫“宝瓶口”。奔流不息的岷江水通过宝瓶口源源不断地流向东部旱区，这样，东部的农田得到了灌溉。都江堰的第一大工程终于完成了。 宝瓶口引水工程完成后，虽然起到了分流和灌溉的作用，但因江东地势较高，江水难以流入室瓶口，怎样才能让水更多地往东流入宝瓶口呢？从而引出要修分水鱼嘴。 为了便岷江水能够顺利东流且保持一定的流量，并充分发挥宝瓶口的分洪和灌溉作用，李冰在开凿完宝瓶口以后，又决定在岷江中修筑分水堰，将江水分为两支：一支顺江而下，另一支被迫流入宝瓶口。在江心修筑分水堰是一项很艰巨的工程，因为江心水高涌大，水流急速，筑成的堰提要很坚固，否则随时都会被洪水冲走。开始修筑分水堰时，他们采用往江心抛石块的办法，结果没有成功。因为，抛下去的石块，经不住洪水的冲击，不断地被洪水冲走。怎么办？岷山一带盛产大竹，当地人用竹子盖房、编竹笼来装东西的方法，使李冰大受启发。他请来许多竹工，让他们编成长3丈、宽2尺的大竹笼，再往里面装满鹅卵石，然后让民工将沉重的大竹笼一个一个地沉大江底。结果大竹笼在湍流的水中安然不动，稳稳地固定在那里，周围再用大石头加固，就这样分水大提终于建成。由于大提前端的形状好像一条鱼的头部，所以被称为“鱼嘴”。鱼嘴的建成将上游奔流的江水一分为二：西边称为外江，它沿岷江河雨顺流而下；东边称为内江，它流入室瓶口，江水经大大小小的渠道，形成一个纵横交错的灌溉网。从此以后成都平原就很少有水旱灾难，用竹笼装卵石来截流的办法也沿用至今。 为了进一步控制流入宝瓶口的水量，防止灌溉区的水量忽大忽小、不能保持稳定的情况，李冰又在鱼嘴分水堤的尾部，靠着宝瓶口的地方，修建了分洪用的平水槽和“飞沙堰”溢洪道。飞沙堰同样采用竹笼装卵石的办法堆筑，堰顶做到比较合适的高度，起一种调节水量的作用。当内江水位过高的时候，洪水就经由平水槽漫过飞沙堰流入外江，使得进入室瓶口的水量不致太大，保障内江灌溉区免遭水灾；同时，由于漫过飞沙堰流入外江的水流产生了游涡，还可以有效地减少泥沙在宝瓶口周围的沉积。至此，都江堰工程基本完成。 为了充分发挥都江堰的功效，保障都江堰工程的质量，李冰还建立了维修制度。每年进行维修，以除掉江中淤积的泥沙，对工程的薄弱环节和损坏部分进行修筑。时间选择在每年的10月底霜降时节进行维修，因为这时岷江的流水量最小，最容易控制。李冰就