作文三步法详讲解.ppt

作 文 三 步 法 课 堂 教 案 ——全方位调动感觉器官进行感受 全 方 位 感 知 物 1、理论训练：全方位调动感官，全面感知物； 2、操作训练：分析演示例文以及列出的感知提纲训练，进一步掌握感知物的方法 3、成形训练：根据感知物的提纲操作成文 是不是什么颜色都有？ 那么下来我们接着看，它的形状，这 些铅笔它比较长，而且它还是多棱的，对吗？还看到了什么？ 对，还有铅笔头是个扇形，铅芯像个 锥子，那么所有这些，是不是看它：大小、方圆、高矮、长短、宽窄？ 那么这支铅笔是由哪些部件构成的呢？ 对，有铅粉制成的铅芯，还有呢？ 有木屑合成的包装，还有吗？ 还有油漆烤上的表面，还有吗？ 恩，很好！还有镶嵌上去的金属圈、还有可擦错字的橡皮。同学们回答的都很正确。 那么它的特点和功能是什么呢？ 能写字、能算题、，恩，还能干什么？ 还能画画，特点是记笔记快，写错的地方容易改正，恩，很好。 那么所有这些是不是都是我们用眼睛看到的？ 接下来我们在用耳朵听，它有声音吗？ 写字的时候会发出“沙沙沙”的声音,恩，还有吗？ 掉到地上有“咣当”一声，它的声音洪大么？是远远的听到的还是靠近才能听到的？还能听到什么声音？ 削铅笔时有“嚓嚓”声；敲击桌面有“嘣嘣”声......。 是不是有n种声音？由此，我们可以看出，声音分两种：一种是声音是远音，比较巨大洪亮，很容易听得见；还有一种是声息，微弱的，用心听才可听得到.比如：种子发芽，万物生长，还有就是写字时铅笔发出的声音，这些都是微弱的、用心感知才能感觉到的对不对？ 到现在为止，我们学习了几种感知？ 对两种，用眼看、用耳听，还有没有其它地方能感知？ 对，我们还有一个重要的感觉器官“鼻子”我们可以“闻”这支铅笔有没有气味？ 有，淡淡的油漆味 还有一些木屑的味道 还有铅芯的味道，同学们的鼻子可真灵，那还有没有其他味道？比如，把它用香皂洗洗有香香的味道，把它蘸着醋就会有酸酸的味道？那么，我们是不是也能“闻”出n种味道？ 那么我们闻到的气味是不是也分两种，一种是明显的、浓重的、很远就能闻到的，比如：醋、油漆、汽油等；另外一种是微弱的，用心才能闻到的，比如这支铅笔上木屑的味道、铅芯上铅粉的味道等。所有这些都是靠我们一个最重要的感觉器官“鼻子”去完成，那么，还有没有其它感觉器官也能完成这个任务？ 对，可以触摸，这种触摸只能用手吗？ 不是，还可以用脸、用舌头、用身体的各个部位都能做到。 比如这支铅笔很轻，我们用手摸，它的表面很光滑，还有木头给人硬硬的感觉，恩 还有没有？ 用脸感知铅芯很尖，扎扎的 还有没有？ 恩，这位同学想象力很丰富，把铅笔放到开水里面拿出来是热热的；放到冰箱里冻一会拿出来冷冷的感觉；放到奶茶杯子里面拿出来湿湿的、舔一舔，铅笔是发甜的...... 那么所有这些“触”是不是看它的：软硬、冷热、质地、干湿、轻重？ 那么，把所有这些感知的东西用心写出来，是不是一篇作文就完成了？ 作文还难不难？ 只要方法找对了，写作文会成为一种乐趣，同学们有没有信心跟老师学习？ 重复一下今天跟老师学了什么？ 对,调动感觉器官全方位感知物。首先是用眼睛看，看物的颜色，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫； 再用耳听，听远音、近音；再用鼻子闻， 闻浓重的与微弱的；再用身体各个部位去触，触物的软硬、冷热、质地、干湿、轻重。好接下来我们做自我训练： 1）找一支粉笔，自上而下看，把它的颜色、形状、构造、特点和功能按顺序写下来。 2）读经典例文《粉笔》你所观察的粉笔与例文的粉笔有何欠缺？ 老师可以给大家看图提醒，作业40分钟完成 提示： 眼睛看、 耳朵听 ，鼻子闻， 用手触 要求：学生先运用全方位感知中的看，对比范文，找出自己哪里还没有完全领悟到。并将没有领悟到的地方用下划线标注，背会。 粉 笔 粉笔是用石膏制成的（感受构成）圆柱体，有六七厘米长，（感受形状）粉笔的颜色很多，有红的、白的、黄的、绿的、蓝的（感受颜色）。他们常常整整齐齐地装在盒子里，放在讲台上。 粉笔是老师向我传授知识的工具，（感受功能），语文老师用它教我们写字，数学老师用它教我们算题，美术老师用它画出美丽的图画。从刚会数1~2~3的小朋友到现在能数到几亿的学生，从只会画几笔的小姑娘到现在能画出美丽图案的小画家，不都是老师用这一根根粉笔教会的吗？他的生命很短暂，又为人们做出了多少贡献，可它却没有要过一点儿报酬。没有一句怨言。从一根六七厘米长的粉笔一直用到成为一个小小的粉笔头，它的身体变成了许多的粉末，就这样，它走完了光荣而短暂的一生，日复一日，年复一年的奉献着。 bye~bye~bye~b