入园焦虑观察记录表.docVIP

儿童入园观察记录表 观察者： 被观察者： 观察日期： 时间： 观察地点： 该班老师： 幼儿班别： 值班老师： 性别： 年龄： 观察目的：借由这次观察结果分析社会环境、分离焦虑、心情等因素是否真会影响幼儿入院时的顺畅度，并且尝试推论之间的相关性。 观察重点：幼儿早起入园的一般行为和特殊行为 项目 评估 备注 社 会 环境 天气 □晴 □阴 □雨 □其他 路况 □好 □普通 □差 □其他 交通 □顺畅 □普通 □混乱 □其他 气温 □炎热 □温暖 □凉爽 □寒冷 入园行为 对家长的礼貌 □有 □无 □不适用 与家长的互动 □佳 □普通 □冷淡 □不适用 对师长的礼貌 □有 □无 □不适用 与师长的互动 □佳 □普通 □冷淡 □不适用 分离焦虑情形 □严重 □轻微 □无 □不适用 精神状况 □极佳 □佳 □不佳 □差 表情 □兴奋 □微笑 □悲伤 □愤怒 □其他 徘徊游荡 （未立刻进教室） □有 □无 行进方式 □步行 □疾行 □奔跑 □其他 与同伴互动 □极佳 □佳 □无 □其他 立即放置物品 （背包、餐盒） □有 □无 立即换鞋 □有 □无 外观整洁程度 （整体） □整洁 □邋遢 □部分凌乱 其他 进教室后短期行为观察 进行时间（始-末尾） □极佳 □佳 □不佳 □差 秩序 前（ - ） □极佳 □佳 □不佳 □差 中（ - ） □极佳 □佳 □不佳 □差 后（ - ） □极佳 □佳 □不佳 □差 与同伴互动程度 □极佳 □佳 □不佳 □无 与老师互动程度 □极佳 □佳 □不佳 □无 前期 工作情况 □投入 □普通 □分心 □不适用 中期 游戏情况 □投入 □普通 □分心 □不适用 晨操情况 □投入 □普通 □分心 □不适用 后期 听故事情况 □投入 □普通 □分心 □不适用 其他 □投入 □普通 □分心 □不适用 □投入 □普通 □分心 □不适用 个人诠释 心得