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全学期教学进度表 2013 ~2014 学年 第 一 学期 周次 日 期 教 学 内 容 安 排 备 注 1 9.2-9.6 方程（5） 2 9.9-9.13 方程（2）长方体和正方体（3） 3 9.16-9.20 长方体和正方体（5） 4 9.23-9.27 长方体和正方体（5） 5 9.30-10.4 长方体和正方体（2） 6 10.7-10.11 分数乘法（2） 7 10.14-10.18 分数乘法（5） 8 10.21-10.25 分数乘法（2）分数除法（3） 9 10.28-11.1 分数除法（5） 10 11.4-11.8 机动（4）期中考试（1） 11 11.11-11.15 认识比（5） 12 11.18-11.22 认识比（1）机动（1） 分数四则混合运算（3） 13 11.25-11.29 分数四则混合运算（4）机动（1） 14 12.2-12.6 解决问题的策略（3）可能性（2） 15 12.9-12.13 机动（1）认识百分数（4） 16 12.16-12.20 认识百分数（5） 17 12.23-12.27 机动（2）整理与复习（3） 18 12.30-1.3 整理与复习（2）总复习（2） 19 1.6-1.10 总复习（5） 20 1.13-1.17 期终考试 单元教学计划 单元名称： 一、方程 教学时间： 一、本单元教学内容： 列方程解决实际问题 二、本单元教学要求： 1、使学生在解决问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c等方程的解法，会列上述方程解决需要两、三步计算的实际问题。 2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。 3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。 三、本单元教学重点、难点： 教学重点：理解并掌握形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c等方程的解法。 教学难点：会列方程解决需要两、三步计算的实际问题。 四、本单元教学进度安排： 第一课时：例1、练一练、练习一1~5 第二课时：练习一6~13 第三课时：例2、练一练、练习二1~5 第四课时：练习二6~11 第五、六、七课时：整理与练习 五、本单元教学注意点： 简易方程的知识包括：用字母表示数、简易方程、列方程解应用题等几个环节。学习简易方程知识应注意如下几方面的知识要点。一、怎样用字母表示数？ 二、怎样理解方程的意义及如何解方程？三、怎们用方程解应用题？列方程解应用题步骤概括为：1、弄清题意，找出未知数，并用X表示。2、找出应用题中数量之间的相等关系，列出方程。3、解方程。4、检验写答案。—练习四1~5 第四课时：例5—练习四6~10 第五课时：例6、例7—练习五1~4 第六课时：例8—练习五5~8 第七课时：例9、例10的P25~26—练习六1~3 第八课时：P27、练习六4~8 第九课时：例11—练习七1~4 第十课时：练习七5~10 第十一、十二、十三课时：整理与练习 第十四课时：表面积的变化 五、本单元教学注意点： 本单元的教学要尽量让学生主动参与学习活动，通过眼、耳、口、手等多种感官去感知事物，借助实物直观、图像直观和语言启迪获得有关形体及特征认识的表象，并逐步抽象、概括出有关概念，以发展学生的空间观念，培养他们思维的广阔性。 （一）紧密联系生活实际，通过观察、操作、实验，帮助学生建立有关形体的表象。（二）重视抽象和概括，发展学生的空间观念。 —练习八12~17 第四课时：例4、例5—练习九1~5 第五课时：例6—练习九6~9 第六课时：练习九10~13 第七课时：例7—练习十1~6、思考题 第八、九课时：整理与练习 五、本单元教学注意点： 1、在教学中让学生充分感知，提炼方法。 ????2、题组训练，突破难点。充分感知，提炼方法 ????3、教学中要注意用线段图表示题目的条件和问题，这有利于学生弄清以谁为标准,以及分率和数量之间的关系。 ????4、在教学分数乘法应用题时，根据分数乘法的数学模型，说出问题也就是求什么，写出题目中的数量关系。 ????5、注意让学生明白简算的目的，分数的简算，原则上与整数、小数简算相同，都是在不改变结果的前提下改变运算顺序，尽可能减少计算