全省高校毕业生就业工作目标任务朱厅长讲话稿.docVIP

全省高校毕业生就业工作目标任务朱厅长讲话稿.doc

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2015年全省高校毕业生就业工作目标任务 同志们: 高校毕业生就业创业工作是教育领域重要的民生工程,党中央、国务院高度重视。习近平总书记指出,就业是民生之本,解决就业问题根本要靠发展。要切实做好以高校毕业生为重点的青年就业工作,他勉励当代大学生志存高远、脚踏实地,转变择业观念,坚持从实际出发,勇于到基层一线和艰苦地方去,把人生的路一步步走稳走实,善于在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。他要求有关部门加大对高校毕业生自主创业支持力度,对就业困难毕业生进行帮扶,增强学生就业创业和职业转换能力。国务院总理李克强多次到高校调研就业工作,并主持国务院常务会议专题研究促进高校毕业生就业创业相关政策。前不久,教育部召开视频会议,研究部署2015年高校毕业生就业创业工作,会后又下发通知提出六个方面要求。我们要认真学习、深刻领会习总书记系列讲话精神,认真贯彻落实党中央、国务院和教育部一系列会议、文件精神,高度重视高校毕业生就业创业工作,认真分析研判经济与就业形势,结合浙江实际,明确工作目标和要求,制定落实相关措施,扎实做好2015年工作。 刚才,入选全国高校毕业生2014年度就业工作“50强”的浙江师范大学、浙江科技学院、浙江传媒学院、浙江金融职业学院介绍了促进高校毕业生就业创业工作经验,交流了明年工作的初步打算,这些都值得大家学习借鉴。 下面我讲三点意见: 一、2014年全省高校毕业生就业工作回顾 2014年,全省高校毕业生就业创业工作,按照年初全省教育系统工作会议的部署和要求,努力增强大局意识、改革意识、服务意识、质量意识,积极推进改革创新,克服经济增速下滑、毕业生人数创历史新高对高校毕业生就业创业带来的困难与压力,扎实推进2014届高校毕业生就业创业工作,圆满完成了工作目标任务。据统计,浙江省2014届高校毕业生273895人,同比增加10578人,截止8月31日,浙江省高校毕业生初次就业率为96.25%,同比提高0.48个百分点,保持了高校毕业生初次就业率的基本稳定。2014工作主要以下几个特点: (一)高度重视,领导有力。省委省政府出台了《浙江省人民政府办公厅关于进一步促进普通高校毕业生就业创业的意见》(浙政办发【2014】107号),明确了2014年高校毕业生就业创业工作目标,要求全省各地区各部门拓宽高校毕业生就业渠道,扶持高校毕业生创业,加强高校毕业生就业服务和就业援助,促进高校毕业生公平就业,完善高校毕业生就业工作机制。省教育厅组织高校认真分析研判2014年高校毕业生就业形势,并就贯彻落实国务院、教育部和省委省政府有关会议和文件精神,做好全年高校毕业生就业创业工作作了具体部署,加强组织领导、服务指导和督促检查。各高校把毕业生就业创业工作作为“一把手工程”,不断完善工作机制,落实相关措施,确保人员、资金、措施三到位,有力保证了工作的顺利推进。 (二)强化引导,措施有效。各高校着力营造良好的校园文化氛围,引导鼓励高校毕业生到基层和中小企业就业,鼓励支持学生自主创业。2014届高校毕业生初次就业去国有企业、三资企业和其他企业就业人数为196759人,占80.83%,其中到“其他企业”就业人数为176848人,占72.65%;应征入伍和到农村建制村、城镇社区就业人数631人,占0.28%。112名2014届浙江籍免费师范毕业生全部按期落实就业岗位,到基层中小学任教。 深入实施大学生创业引领计划,大学生创业工作继续保持良好态势。据教育部对我省创业工作比较好的72所高校情况统计,2014年72所高校应届毕业生创业人数1863人,在校生创业6646人,创业场地465个,投入的创业资金4020万元。 各高校重视发挥大学生职业生涯规划大赛的引领作用,成功举办第六届浙江省大学生职业规划大赛,参与高校和学生人数均超过以往各届。 (三)创新机制,夯实基础。 大力开拓毕业生就业市场。省教育厅会同省级有关部门,实施高校毕业生就业“百千万工程”,即百校联动、千场招聘、几十万岗位,举办高校毕业生就业招聘月活动和春季系列招聘活动,为毕业生提供就业信息和岗位对接服务。据统计,省教育厅针对2014届高校毕业生举办全省性大型招聘会7场,提供3.1万个(次)就业岗位;省高校毕业生就业指导服务中心联合高校举办大型招聘会9场,参与企业6782家,提供9万个(次)工作岗位。全省高校举办大型招聘会1362场,提供就业岗位4.7万个(次);就业宣讲会2682场,提供就业岗位6.6个(次)。 深入实施就业关怀计划。加强对家庭经济困难学生、少数民族学生、残疾学生、学业困难学生等特殊群体的就业帮扶和援助工作。3月份,省教育厅举办全省高校“寒门学子”专场招聘会、残疾毕业生专场招聘会,并与钱江晚报合作推荐优秀“寒门学子”。不少学校做到家庭经济困难毕业生100%就业。 以社会需

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