第六周：春天的池塘.docVIP

教学反思 中班数学活动：《春天的池塘》 无锡市堰桥牌楼幼儿园 尤艳峰 活动1、准确感知9的数量，认识数字9。2、能将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。 3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果卡片若干（6只青蛙、6只白鹅；7只鸭子、只乌龟；8只蝌蚪、8条鱼；9条金鱼、9只虾）幼儿用书1、目测接数池塘里的动物。 　　（1）教师（分别出示实物卡片）：春天到了，许多小动物都出来了，有哪些小动物 ？它们各有多少？你是怎么数出来的？怎么样数能又快又对？ 　　（2）引导幼儿用目测接数的方法判断出每种动物的数量。 　　2、把数量相等的小动物放在一起。 （1）师：小动物们要玩游戏了，它们要和数量一样多的小动物一起玩，谁愿意来帮它们找一找？（请个别幼儿来找一找）（2）请幼儿示范将数量相同的卡片摆在一起，引导幼儿说一说6只白鹅和6只青蛙一样多　……（3）师：每队小动物想找一个数字做朋友，它们应该找谁呢？ 　　（4）出示数字卡片，请幼儿匹配数卡。 　　3、认识数字9　　（1）师：三队小动物都找到了数字朋友，还有哪队小动物没有找到数字朋友？那它们应该找数字几来做朋友呢？ 　　（2）师（出示数字9）：这是数字几？它是什么样子？像什么？它还可以表示什么？ 　　4、幼儿操作活动。 　　（1）找出数量相等的动物。 　　（2）两边一样多。 　　（3）数物拼版。 　　5、评价活动。 　　分别请幼儿介绍每个活动的情况，引导其他幼儿对应检查自己的操作过程和结果。 数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和运用。让幼儿感受大自然神奇的同时逐步地愿意亲近数学，找到数学知识与幼儿生活经验的结合点，能有效地促进幼儿对数学的探索兴趣和认知发展。春天是万物复苏的季节，在幼儿周围的大自然中，处处表现出生机勃勃、万千变化的美丽景象，带着亲近和喜爱大自然的情感开展了此次数学活动《春天的池塘》。 新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受并体验到数学的重要和有趣。其实幼儿的一日生活中到处都渗透着数学知识，比如：在幼儿做操排队时，我经常问问幼儿：“谁排在第一，第二，第三……，”让幼儿形成了序数的概念。本次活动是让幼儿感知9以内的数量，能数量与实物进行匹配的过程。这一阶段的孩子对于数是比较有兴趣的，喜欢数数。活动，我这样一个情景让积极地参与到活动中来龄小各方面，还没有建立起根本的数概念意识对这部分幼儿相对有困难，