八自教育案例--班级管理实践.docVIP

做最好的自己，从自觉自主开始 ----在班级管理中体现“八自”教育 天津开发区国际学校 何 韬 2014-3 去年8月，我接手了8年3班，一个很不错的班级，一个很有特点的班级。之所说特别，主要体现在如下几个方面： 1、接手时，班级有21名同学，男生11名，女生10名，其中1名女生为7年级半途转来。接手后，马上又有2名女生从外省市转入，且之前使用的教材与我校有差异。 2、原班主任王老师，很有方法，也很有魄力。作为一名女教师，刚柔相济，学生很服。 3、学生们各自特点鲜明。有一批优秀的学生把班风学风带起来了，他们就像一批小精灵一样，很聪明，有头脑，有想法，有主意。还有一批则是或者很老实，或者很安静，或者很天真纯洁仍向个小孩。 4、在学习上体现出来的则是两极分化，优等生能在年级十强占上半壁江山，甚至更多，但是后进生的比例也是相当的大。在平时小测验中，这个班的高分段往往最多，如果想看看不及格人数的人数，恐怕这个班也会数一数二。 那么，我该如何接手这样一个优秀而特殊的班级呢？知己知彼，百战不殆。要想定下一个合适的教育基调，得先分析学生特点，分析原班主任班级管理特点，在“八自”教育的基础上，依据师生特点来进行。最终确定重点放在自觉，自主上。 一、稳字当头，培养自觉意识 自觉，是指自己有所认识而主动去做；自己感觉到；自己有所察觉。?(2014-03-12 11:46:27) 想要表扬王嘉淇同学，在因身体不适，没有在大课间去跑操，但却主动说在大课间时间坐坐教室的卫生。 想要表扬王远：做卫生那么自觉，那么踏实。本周一帮值日生擦地。上周五中午因为与值日生在责任区劳技教室的卫生没来得及做完，下午又找时间单独去把地擦完了。没说的，绝对的责任心和自觉性，绝对的善良的人性。 表扬近期做卫生的同学们，尤其是扫地的同学们，得等到擦的地风干之后，才能打扫，付出的时间和劳动那是有目共睹的。 表扬擦黑板的同学们，在每次擦完讲桌和黑板之后，会去水房将抹布清洗干净之后，然后再叠好了放回原处。 曾经有一次批评过地没扫干净的心懿，祎一（也可能是扫地之后同学扔到地上的），但次日晨心懿同学马上又重扫了一遍。 曾经批评过庄广京，擦地未干，未完，就着急离开了，但次日虚心接受意见，并跟随次日值日生一起劳动，同样是好样的。 二、好学生是学出来的。需要提供自主平台，给予自主空间，培养自主意识。 1、值日班长制度，一个让每位同学有机会参与班级工作的平台。借助于这个平台，能让同学们在班级管理上多一些主任翁意识，多一些在管理上的自主空间；当然，值日班长工作之后，需要进一步的体现其价值，要能够及时反馈，能有话语权。为此，我让每周五的班会课都成为值日班长发言的平台。值日班长们都会去发现班里的好人好事和存在的问题，然后群策群力，献计献策。自主管理班级的意识和能力逐渐提高。 以下附有八年3班值日班长制度如下： 为加强同学们的主人翁意识，提供给每个成员参与班级管理的更多的机会，特实行值日班长制度。具体职责如下： 1、成员：值日班长为本班所有成员。 2、到校：每天必须在7：35前到校。 3、早读前：检查校服穿着；检查作业上交情况；做好记录，及时向老师汇报。同时，在7:40督促学习委员和科代表及时给任课老师送交作业。 4、在校一天： 注意观察，尤其好人好事、发生的问题，有无违纪，并且记录。预备铃响，督促大家准备好上课用具，入座安静坐好。中午自习（或午休）时间维持好纪律 5、下午放学：和卫生委员一起，管理好班级卫生，监督好值日生完成情况，最后，关好门、窗、电。值日班长和卫生员应该同时离校。 6、晚上到家：对当天的情况在《8.3日记》上作详细的记录，写下一天工作的感受和心得。可自己评出优秀组或个人，发表评论，但不得有失公正。 7、关于交接：值日班长当日注意提醒第二天的值日班长，并嘱咐好注意事项，次日晨将《8.3日记》交给老师，再由班主任老师转交给新的值日班长。 8、重要的一点：有话语权。每天或每周安排时间面对全班作总结。 请值日班长认真执行自己这一天的班长职责。我代表全班同学感谢所有值日班长，感谢每一位为班级作出贡献的同学，相信通过所有同学的不懈努力，3班才能继续做到最好。 8年3班 2013-9-25 2、部分作业留给答案，渐次地给予自主空间：家长监督下，作业自对答案，自己判分，自己查错，自己标记，自己改错，次日到校解决剩余问题。如此作法，学生可以多一点自主查错改错的空间。具体而言，就是给学生多一个作业之后自查和先行改错的机会，多一个自省改错的机会，那么次日到校再需要解决的问题或许就是该同学真正需要解决的问题了。 开学初，我就把自己的想法写在了班级博客上，内容如下： 孩子们进入8年级下学期了?考虑到如下几方面因素：1、孩子的自主学习能力加强了；2、成绩提高的重点放在解决问题上；3、想获得答案很