生物8下传染病及其预防-培训课件.ppt

有一个健康的身体、阳光的心理、美好的未来！ 谢谢！ * 结 核 病 患 者 流 感 患 者 腮 腺 炎 患 者 艾滋病患儿 第一节 传染病及其预防 1.会举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.会列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3.会说出艾滋病原体、传播途径及预防措施。 自己从小到大的健康状况（曾得过什么病？根据自己的经验判断会不会传染）。 想一想 是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 特点： 一、传染病概念、特点 传染性 流行性 概念： 常见的几种病原体 病原体——引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等微生物，称为病原体。 二：传染病流行的基本环节 请同学们用约4分钟的时间，自学课本P73—74页内容，结合“资料分析”思考完成以下问题： 1.分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？ 2.资料2所说的做法有什么科学道理？ 3.传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？ 1 　　分析流行性感冒的传播途径，说一说 为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻， 为什么老人和小孩更易患流感？ 　 流行性感冒主要是靠飞沫、空气传播的。 因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻， 以免传染他人。 老人和小孩由于体质差，抵抗力弱， 所以容易患感冒。 资料2所说的做法有什么科学道理？ 　　将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目 的是将甲肝患者遗留在餐具上的甲肝病毒 与健康人隔离开，这样可以避免健 康人感染甲肝。饭店的餐具要严格消毒， 这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死， 避免顾客感染上传染病。 2 甲 乙 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该疾病的人群。 能够散播病原体的人或动物。 病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。 易感人群 传播途径 传染源 ３ 传染病在人群中流行时，从病原体到患者 要经过哪些环节？ 灰指甲 传染病的传播途径 根据传播途径分为：呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病。 根据传染病的传播途径分为四种： 1、呼吸道传染病 2、消化道传染病 3、血液传染病 4、体表传染病 预防传染病的一般措施： 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施： （1）给病人吃药打针进行治疗；（ ） （2）对病人的用具进行消毒；（ ） （3）不让病人家属外出，也不让外人探望；（ ） （4）给附近的居民进行预防注射；（ ） 请你指出这些措施各属哪一项？ A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A和C A B D C 猜 猜 它 是 谁？ 1982年9月，美国疾病控制中心以“获得性免疫缺陷综合症”为这种复杂的疾病命名。1983年，从一名同性恋艾滋病患者的淋巴结中分离到了新的病毒，研究证实这种病毒是这种病的病原体。1986年7月经国际病毒分类委员会命名为“人类免疫缺陷病(HumomImmuneDeficiencyVirus)”，即艾滋病病毒，缩写HIV。至今人类还没攻克，一旦感染就无法治愈。 AVSEQ05.avi 艾滋病患者 血液传播、母婴传播、性传播 有可能直接或间接接触到传染源的人。 传染源： 传播途径： 易感人群： 艾滋病流行的具体环节是什么? 想 想 看 假如你的同学得了艾滋病我们如何与他相处？ 胡锦涛与艾滋患者“历史性握手” 正确对待艾滋病患者 12月1日—世界艾滋病日 ⑴.不歧视和不孤立艾滋病患者，与他们和谐相处。 ⑵.给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助。 流感病毒 流感患者 空气、飞沫 甲肝患者 甲肝病毒 餐具、食物 艾滋病患者或HIV携带者 血液、体液 艾滋病病毒 病原体 传染源 传播途径 连连看 三：传染病的预防措施 请同学们自学课本75—76页内容，思考并完成以下问题： 1、预防传染病的措施有哪些？ 2、结合图Ⅷ—2判断分别属于哪种措施？ 传播途径 传染源 易感人群 传染病的预防措施 控制 传染源 X 切断 传播途径 保护 易感人群 预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。 想一想，今天我们收获了什么？ 1 传染病是由病原体(寄生虫或细菌病毒)侵入人体引起的，并可在人群中传播的疾病。 2 传染病的特点： 3