电与磁复习分析.ppt

电与磁 复习 一轮复习 山东省青岛第三十一中学　　李竹梅 1.磁性、磁体、磁极、磁极间相互作用； 2.磁场、磁场性质、磁场方向、磁化、条形和蹄 形磁体的磁感线形状； 3.电流磁效应、电流的磁场方向、螺线管作用、 通电螺线管外部磁场形状和方向、安培定则； 4.电磁铁铁芯作用、影响电磁铁磁性强弱因素、 电磁铁特点、电磁继电器作用； 5.通电导体在磁场中受到力的作用、力的方向与 电流及磁场方向有关、能量转化；电动机构造 及原理、能量转化； 6.电磁感应、产生条件、感应电流方向有关因素、 能量转化；发电机构造、原理、能量转化； 明确考点 一、举例记忆类（共31个） 二、人文类（共3个） 明确考点 1.首次发现电流磁效应的科学家——奥斯特 ； 2.最先探究出通电螺线管极性与电流方向关系的 科学家——安培； 3.首次发现电磁感应现象的科学家——法拉第； 三、一级实验类（共14个） 明确考点 1. “磁体有磁性”。 2. “磁极磁性最强”。 3. “铁可以被磁化”。 4. “磁体有指向性”。 5. “同名磁极相斥，异名磁极相吸”。 6. “磁体周围有磁场”。 7. “磁场对放入其中的磁体有磁力作用” 8. “磁场有方向”。 9. “磁体周围磁场有一定形状”。 10. “通电导线周围存在着与电流方向有关的磁场”。 11. “将通电导线绕成螺线管可使磁场增强”。 12.“通电螺线管外部磁感线形状与条形磁体的相同”。 13.“插入铁芯能使通电螺线管磁性增强”。 14.“电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性”。 四、三级实验类（共4个） 明确考点 1.探究通电螺线管外部磁场的方向 。 2.探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 3.探究磁场对电流的作用。 4.探究电磁感应现象。 五、问答类（共1个） 1.电磁继电器的工作过程 。 六、作图类（共3个） 1.磁极间相互作用。 2.磁场的方向。 3.安培定则。 举例记忆、人文、一级实验类 分类复习一、二、三 课前复习检测答案： 举例记忆类：1.ABC 2.AC 3.D 人文类：1.奥斯特 2.法拉第 3.安培 一级实验类：1.BCD 2.CD 3.C 4.ABC 三级实验类 分类复习四 1.探究通电螺线管外部磁场的方向： 过程现象 方法结论 实验中，螺线管的极性可通过小磁针指向来确定，这是运用了_____法。 我们可以用______定则来判定通电螺线管的极性与导线中电流方向关系。 转换 安培 反馈练习1 过程 　　小雨在通电螺线管周围放一些小磁针，改变通电螺线管中_______方向，观察到小磁针的指向______（填“改变”或“不改变”）。 结论 　　通电螺线管的极性与螺线管中________有关。 电流 改变 电流方向 三级实验类 分类复习四 2.探究影响电磁铁磁性强弱因素： 过程现象 方法 实验中通过电磁铁吸引大头针个数来判断电磁铁磁性强弱，运用了______法。 结论 1.电磁铁线圈匝数一定时，通过的电流越大，电磁铁吸引大头针个数越____，电磁铁磁性越_____。 2.电流大小一定，电磁铁线圈匝数越多，吸引大头针个数越___，电磁铁磁性越___。 转换 多 强 多 强 反馈练习2 过程现象 　　用如图所示的装置进行实验，闭合开关后，移动滑片，使电流表示数______，发现电磁铁乙吸引大头针的数目比甲_______。 结论 　　上述实验说明：电磁铁磁性的强弱与_________有关。 方法 　　用电磁铁吸引大头针数目的多少显现电磁铁磁性强弱，运用了________法。 相同 线圈匝数 多 转换 三级实验类 分类复习四 3.探究磁场对电流的作用： 过程现象 要求：请仔细观察实验，针对现象、结论、方法 　　　提出1－2个问题，并请同学回答。 反馈练习3 实验过程 　 如图，闭合开关，导体ab向右运动，说明通电导体在磁场中受到力的作用；将电源的正负极对调后，闭合开关，导体ab向左运动。这说明通电导体的受力方向与_________方向有关。有关。　 应用 　　此现象中，电能转化为______能；据此制成了_________。 机械 电流方向 + a S – b N 电动机 三级实验类 分类复习四 4.探究电磁感应现象： 过程现象 结论方法 1.产生感应电流条件：_____电路部分导体在磁场中做____________运动，导体中会产生感应电流。 2.感应电流方向与____方向和________________方向有关。 3.通过指针是否偏转判断有无电流，运用了_____法。 转换 导体切割磁感线运动 切割磁感线 闭合 磁场 磁场方向 导体切割磁感线运动方向 指针偏方向 由上到下 向内 向右 向外 向左 由下到上 向内 向左 向外 向右 反馈练习