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学会尊重主题会设计
学会尊重
一、活动背景
我国有五千多年的灿烂文明史,拥有着源远流长、博大精深的道德传统,但是随着时代的发展,我国中华传统美德却没能得到很好的继承和弘扬。
现在学生多为独生子女,娇生惯养,他们以自我为中心,不会理解、关心别人,做事情时不顾及别人的感受,很容易与老师、父母、同学发生矛盾,究其根源就是不会以礼待人,不会尊重别人。让学生成为一个懂礼仪、会尊重的文明人,既是学生个人成长的需要,更是我国社会发展的需要。对于三年级的学生,应该做到“知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人。”因此设计了以“学会尊重”为主题的班会课。
二、活动目标
1.认知目标:懂得什么是尊重,如何尊重他人。
2.情感目标:培养学生形成尊重他人的意识。
3.行为目标:从身边的小事做起,从自己做起,学会尊重他人。
三、活动形式
做游戏、自由发言交流、讲故事、写心声卡等活动,充分发挥学生在活动中的主体作用。
四、活动设计:
课前交流:
学生唱歌,师出示奖品,讲小组比赛规则。
(一)、故事导入,引出尊重:
1、讲故事:大熊的拥抱节
师:小朋友们,老师给大家讲个故事, 看谁听得最认真?
(播放课件)
师:在这个故事里,为什么一开始大家都不愿意拥抱大熊呢?
师评价,适当奖励奖品:你听得真认真!
是啊,大熊拔光了小兔子种的胡萝卜,不尊重他人的劳动果实。
欺负别人,是不尊重别人的行为。
总评价:大家不拥抱大熊,是因为他之前不尊重其他的小动物。
师:后来,大家都原谅了大熊,和他拥抱做好朋友。这个故事告诉我们什么道理?(出示课件)
2、引出课题:
师:对啊,人与人相处,要学会尊重。
(出示课件课题)今天,我们就一起来“学会尊重”。
学生齐读主题。
(二)诵读诗歌,解读尊重
1、出示《尊重歌》,理解什么是尊重:
师:那什么是尊重呢?让我们从诗歌中去了解吧。请小朋友和老师一起读,老师读蓝色的部分,请大家读红色的部分。
(课件出示《尊重歌》配乐朗读)
尊重是一个微笑 一声招呼
尊重是一声“对不起” 一句“谢谢你”
不迟到是学生对老师的尊重
不随地吐痰是对环卫工人的尊重
不闯红灯是对交通警察的尊重
不浪费一粒粮是对农民的尊重
不乱花一分钱是对父母的尊重
为了尊重,我们不在公共场合大声谈笑
为了尊重,我们不会在老师讲课时趴下睡觉
为了尊重,我们一定要准时赴约
为了尊重,我们一定不能轻易食言
尊重别人就是尊重自己
尊重自己就是尊重他人
2、自由交流,理解尊重
师:小朋友们,读了诗,你了解什么是尊重了吗? 谁来说说你的理解?
(师评价,并给学生贴奖品:对啊,这是对老师的尊重。
好的,你明白了尊重还是一种具体的行为。
真不错,从你的回答,老师相信你一定是个会尊重别人的孩子。)
3、出示图片,明确什么是尊重的行为。
小朋友们真能干,从诗中明白了什么是尊重,下面我们来看一看校园里的一些现象,请你们来判断下列哪些是尊重别人的行为,哪些是不尊重别人的行为。
(出示4幅图片)
(学生用手势表示判断,如不尊重双手交叉;对的右大拇指后食指做打钩)
指名学生回答:为什么你觉得这幅图里描述的是不尊重他人的行为呢?。
4、联系生活实际,交流校园里的现象。
师:小朋友,看了图片,联系我们生活实际想想,在校园中你还发现哪些不尊重他人的现象?
指名学生交流。
师评价,并给学生贴奖品:是的,这样不尊重别人的行为我们都不喜欢。
希望大家不要有这样的行为。
(三)游戏活动,体会尊重
1、做照镜子的小游戏
师:我们都不喜欢这些不尊重他人的行为,可是要想别人都尊重你,我们应该怎么办呢?
下面老师想请一名同学来做个游戏?(指名一生上来配合老师做游戏)
(1)师生做游戏示范
师:这个游戏的名字叫“照镜子”。不过这个“镜子”可不是我们平时生活里的镜子。(课件出示游戏规则)师读游戏规则。
老师在照镜子,你是镜子里的老师,请同学们注意看他做的对不对。
示范动作:竖起大拇指
师:看明白了吗?
指名回答。
师评价:同学们真聪明!这个游戏,我们不仅可以做动作,还可以做表情。(课件出示“温馨提示”)
(2)同桌做游戏
师:大家都想玩这个游戏吗?
同桌一起做游戏。
(3)选两组展示游戏(微笑 生气)
师:下面老师想请两个小朋友上台来做这个游戏。
指名两个学生上台。
2、谈游戏感受:
玩这个游戏,你有什么发现?
指名2、3名学生回答。
3、师小结:
师:其实啊,人与人相处,尊重就像一面镜子。当你微笑时,别人也会对着你笑;你皱眉时,可能别人也皱眉;你对着别人大喊大叫,别人也会冲着你大喊大叫。所以人与人之间的相处就应该互相尊重。我们想要获得尊重,我们首先就要做到?
生回答:尊重别人(打出课件让学生自己读)
(四)联系生活,学会尊重
1、交流课前收集到的有关“尊重”的名言
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