开题报告中专校PLC理论教学“任务单导学”方法的实施与研究.ppt

一、核心概念和界定 本课题研究的是中等专业学校通过技能大赛的引领，更新职业教育教学理念、教学方法和教学手段的结果，规范、有序的进行“工学结合、校企合作”的教学活动，开发与技能大赛特点相适应的各汽修工种的方向，真正做到了技能竞赛引领职业教育的改革和发展。 二、研究的现状与价值 目前的现状却是汽修职业教育学校质量良莠不齐，尤其是很多民办小规模职业教育学校缺乏正规的教学设备，先进的管理理念和教育模式。同时还有很多汽修人员根本没有接受过正规职业培训，只是靠着师傅手把手的教。所以，怎样让学生切实有效的掌握汽车维修技术已成为国内诸多汽修专业教育工作者的迫在眉急的问题。而我国职业教育基础差、发展慢、软硬件资源匮乏。目前，汽修课程教材种类五花八门，理论与实践严重脱节，所采用的专业课教育模式又难以胜任汽修专业的课程教学，教育效率极低。因此现行条件下的汽修专业教学是急待研究的 。 二、研究的现状与价值 三、研究的目标、内容与重点 中等职业学校技能大赛是我国教育制度的创新，是教育工作的一次重大设计。通过大赛，逐步形成了“普通教育有高考，职业教育有大赛”以及将技能大赛“覆盖所有院校、覆盖所有专业、覆盖所有老师、覆盖所有学生”的良好局面。 具体的： 1、目标 （1）开发与技能大赛特点相适应的各汽修专业方向； （2）研究各汽修专业方向教学模式的具体实施过程和方法； （3）研究以技能大赛为引领的汽修专业方向化教学模式的实施效果。 2、重点 （1）开发与技能大赛特点相适应的各汽修专业方向； （2）研究各汽修专业方向教学模式的具体实施过程和方法； 四、研究的思路、过程与方法 研究的思路、过程与方法： （1）通过资料收集、和兄弟学校进行交流了解汽修技能教学的研究现状； （2）结合教学大纲要求和工厂生产实际需求，梳理出汽修技能教学中要求学生掌握的知识点和编程方法； （3）开发出涵盖(2)中知识点的汽修技能教学课例（中职一年时间段）； （4）采用对比、分析、跟踪、反馈等多种科学方法，对采用汽修专业方向化来组织教学和采用传统方法教学的学生学习情况，教师教学情况进行研究，形成过程报告； （5）根据实施情况及效果对汽修专业的各方向进行优化完善； （6）归纳总结出研究成果，形成过程研究成果和结题报告； 五、主要观点与可能的创新之处 主要观点和创新之处： 1、主要的观点 （1）职业教育自身对技能教育在指导思想、管理力度、激励措施等方面存在不少问题。因而培养出的学生不能很好适应产业需要，难以被社会认同；而且由于投资不足，职业教育师资力量薄弱，特别是职业教育教师自身的技能欠缺，严重地制约着教学的质量和效果。所以以技能大赛引领技能教学势在必行。 （2）技能比赛的项目体现现代制造业、高新技术产业和现代服务业以及文化创意产业发展要求，突出技术技能含量的高与新； （3）技能大赛推动社会“重普轻职”、“重学轻工”观念的根本性转变，推动职教“市场需求驱动”的人才培养模式的改革，推动职业教育克服“体制性缺失或障碍”，实现快速健康可持续发展。本课题通过研发出一套与技能大赛相配套的汽修专业方向，并为中等专业学校汽修专业方向化教学提供范例； 2、创新之处 （1）结合学生实际以及技能大赛的比赛项目，为汽修专业课程开发出汽车专业的各个方向。 （2）通过授课老师和研究小组一起努力，探究出汽修专业各方向的课例，并分析课堂实践中所出现的问题的解决途径，为更好的实施汽修项目教学提供参考和借鉴； （3）该课题所研究的项目体现现代制造业、高新技术产业和现代服务业一集文化创意产业发展的需求，突出技术技能含量的高于新。 六、预期研究成果及成员分工 六、预期研究成果及成员分工 七、完成研究任务的可行性分析 2、围绕本课题我们开展了大量的前期准备工作。围绕研究主题对本校和兄弟学校进行了分析，制定工作任务分析表，并对项目教学实施的可行性方案进行了研究。采用适当的科学方法广泛搜集资料，把收集到的数据资料进行一定的加工整理，使获得的资料整齐、有序，便于下一步的研究工作顺利进行。组织研究组成员进行系统的理论学习，开展校本培训学习，主要是学习课题研究的相关理论知识。搜集查阅课题研究文献资料，针对学校教学中存在的问题，制定研究计划。建立由课题领导小组及课题实验小组，明确职责任务，研究的目的、意义和操作过程。 3、完成研究任务的保障条件 （1）学校领导非常重视。我校一贯坚持依靠教科研进行教育决策和实践，依靠科研发展带动质量提高。学校组织成立了课题研究工作领导小组和课题研究组，领导小组经常对研究工作进行指导、检查、分析、评估，提供经费和协调各方面工作，帮助解决研究过程中具体问题，确保研究时间。