对义务教育均展形势下的教师专业发展的思考.doc

对义务教育均衡发展形势下的教师教育，教师专业发展的思考 在义务教育均衡发展的形势下，我们要切实注意到教育的均衡发展在本质上是为了更好地促进全体学生的健康成长，学校教育必须要有较高的教学质量和效率，教师的教育和教学都必须尊重和发展学生的各个方面。要实现这一目标，我们就必须思考在此形势下，充分利用网络资源、信息资源来引领教师教育和教师专业发展。 义务教育均衡发展对教师教育、教师专业的发展提出了更高、更新的要求，教育均衡发展的实现在一定程度上依赖于教师教育的信息化水平。为适应均衡发展要求，要以信息化带动教育现代化，促进教师教育，教师专业的跨越式发展。 一、加强教师教育，可以促进教师专业的发展。加强教师教育重要的是加强教育信息化水平，提高教育现代化水平。教育是培养人才、提高国民素质的活动，因此培养信息化的教育骨干人才，是信息化建设的根本，也就是培养大量的高素质从事教育工作的人才，这项工作决定了教育信息化在社会信息化建设中具有基础性前瞻性的地位。教师是教育活动的一个重要的要素，教育的信息化建设一刻也离不开教师的参与，教师教育信息化是教育信息化的重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量，也是教师教育一门必不可少的学科，一个中学教师达不到信息化水平，那么在教育活动中就不可能培养出配套工程具有的信息化的基本素养，在信息化飞速发展的今天，教师教育的信息化过程中应始终把现代信息技术和教育技术有机地结合起来，实现教师教育达到高水平的信息化教育，以满足基础教育的发展需求。教育信息化离不开教师教育的信息化，教师是教育信息化的重要对象。当前，信息化教育已经引起中小学的教育思想、教育观念、教学内容、教学方法等方面发生了深刻的变革。要实现信息技术在中小学逐步普及和应用，建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的中小学师资队伍是关键。如果教师不懂多媒体计算机，没有教育信息化的观念，学生就很难学会应用计算机的相关技能和具备一定的信息素养，那么就会影响一代人。特别是农村中小学，办学条件还不能完全达到均衡发展的要求，一时还难达到信息化时代对学校教育的要求。但是，首先必须加强教师的信息化教育，来引导和推动基础教育信息化的不断深入。目前，现代信息技术和教育技术在教育教学中还不能广泛应用现代远程教育和网络教育手段等方面的问题，已明显摆在教育的面前，可以看出现在的旧式教育方式已难以适应中小学信息技术教育发展的需要。因此，教师教育必须加快信息化进程，加大信息化建设力度，全面提高中小学教师的信息化素养，才能把新一轮的课程改革向前推进，否则教育现代化的目标将难以实现。 二、加强教师教育，提升教师的信息素养。信息知识成为社会中的基本资源，信息技术渗透到社会生活和工作的方方面面，信息素养成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要信息素养是信息社会对新型人才培养所提出的最基本要求。教师的信息素养是指教师在基于信息化的教学实践基础上，根据社会信息环境的发展要求，对信息进行检索、获取、分析、处理以及利用信息解决教育、教学及工作、生活等方面的实际问题的能力。教师教育信息化工作主要是指教师能够熟练地应用信息技术进行学科教学整合，提高教学质量和效果。 信息化社会的教育应为信息素养的教育，教育要迎接信息社会的挑战，唯有实施注重知识创新的信息素养的教育，以培训教师信息素养为宗旨的教育方式是目前教师教育信息化工作发展的必然趋势。 三、开展教师教育信息化工作，推进教育创新，提高教师专业的发展水平。在新课程改革不断向纵深推进的今天，我们必须大力推进教育创新，不断发展有中国特色的社会主义教育事业，不断为经济和社会发展培养大批高素质人才，全面提高全民族的思想道德和科学文化素质。在教育不断改革的进程中怎样进行教育创新？我认为教育创新，必须充分利用现代科学技术手段，通过积极利用现代信息和传播技术，大力推动教师教育信息化。为此，我认为应该做好以下工作：（1）提高认识。目前，信息技术正深刻地改变人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更需要高效，生活更有乐趣。面对以多媒体计算机和网络技术为目标的信息技术在教育中的应用，广大教师还缺乏能力方面的准备，对信息技术的发展引起的教育思想、教学模式、教学方法的重大变革的意义还要有一个明确的理论认识。随着信息技术在教育活动中越来越广泛地得到应用，教师不可能游离于教育信息化进程之外，教育的信息化也不能没有教师的积极参与，信息技术运用到教学活动之中是教师无法回避的事实。因此，在目前乃至今后的教师教育中需要对中小学教师加强信息技术知识的传授，应当让他的认识到教师是信息技术的直接使用者和受益者，信息技术的出现，为教师施展才华提供了机会。教师应该掌握现代信息技术并且具有较强的信息技术意