教学科研相结合高校专业课教学模式探究.doc

教学科研相结合高校专业课教学模式探究 　　摘要：结合科研课题的研究，将必威体育精装版的研究内容引入到专业课教学中，可以拓展专业课的教学内容和形式，保持教学内容的先进性，开阔教员的知识面，提高学员的学习兴趣 关键词：教学；科研；专业课 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）15-0192-02 一、引言 在高校教育中，专业课教学是提高岗位任职能力的重要环节，与基础课和专业基础课相比，专业课通常安排在第四学年，其内容与学员未来的职业发展紧密相关，更注重应用，相比而言，其内容更具有新颖性[1，2]。因此，专业课的教学更应该与时俱进，教师在备课时应更多地关注本专业领域前沿的必威体育精装版动态。一种有效的做法是将科研活动的内容转化到专业课的课堂教学中，形成教学科研相结合的专业课教学模式 本文针对《军用车辆维修工程》教学改革活动，提出将科研项目的研究成果和前沿知识应用到专业课教学中，充实课堂教学内容，提高教学质量。该课程是军队院校大学本科车辆运用工程专业的必修课程。经过多年的积累、改革和实践，已经形成了以维修工程基础、故障检测与诊断、零部件修复技术、抢修技术为主体的模块化教学模式，该课程对培养学员的专业基本能力、应用能力和科学素养具有重要作用，是后续课程学习及岗位任职所必需的技术基础[3]。当前遵循小班制教学，贯彻教为主导、学为主体、因材施教的教学原则，起到了一定的教学效果。近年来，由于汽车维修技术的飞速发展，出现了一些新的维修理念，如损伤评估、绿色维修、智能诊断、应急抢修、3D打印技术维修等，相应的科研项目先后被立项研究，通过搜集这些科研项目的研究成果，应用于该课程的理论与实践教学环节，有利于学员充分学习专业课的知识 二、实施方法 由于科研项目在立项之初就在相关的理论、技术和方法等方面进行过调研和探索，研究内容具有较强的前瞻性和创造性，在准备《军用车辆维修工程》教学内容时，通过搜集本单位承担车辆维修工程方面的科研课题，整理相关的研究报告、科研样机等成果，按照课程各模块的分类，贯穿于本课程的教学内容中 1.维修工程基础。在“维修工程基础”模块以讲授维修工程的基本理论为主体，在讲授基本的可靠性、维修性、保障性理论的同时，也需要介绍未来装备维修的发展情况，随着现代装备维修逐步向以可靠性为中心的维修方向发展，国内外一些新的概念也不断涌现，本单位也开展了一些科研项目的研究，其中“车辆RCM计算机辅助分析系统”的立项研究是一个典型代表，该项目搜集了本方向的研究现状，从根本上提出并解决了装备预防性维修类型、周期、工作内容及维修任务分工等关键问题，设计了计算机辅助分析系统。对于本模块的知识结构，在科研项目研究时梳理了一个完整流程，可以方便学员很好地掌握“以可靠性为中心的维修”技术特点，并利用项目中开发的计算机辅助分析系统为学员开设本模块实习，解决了本模块以传统理论教学为主的单一教学模式，并收到了较好的教学效果 2.故障检测与诊断。“故障检测与诊断”模块是一个理论性、实践性和交叉性均很强的环节，具有“新”、“宽”、“深”等特点。内容新，指的是主要内容都是近几年国内外学术界普遍推崇的诊断理论与方法；知识面宽，指该环节囊括了传感测试技术、信号分析与处理技术、模式识别技术以及实车诊断技术等方面的知识；基础理论深，指的是大量运用了数学知识和信号处理知识。这些特点使得教员在备课和讲课时必须随时更新自己的理论知识，拓宽知识面，加强基础数学学习；学员在面对一些高新基础理论时，显得有些畏惧 通过搜集本领域的科研课题，主要包括：结合科研项目“车辆机械故障诊断与寿命预测系统”来开展“汽车诊断参数与诊?嘈畔⒒袢　钡慕萄В?该项目中采用了大量的传感器及信号处理电路，教员在上课时可以向学员展示这些传感器，让学员在课余时间自己动手设计传感器的调理电路，这样可以充分发挥学员的主观能动性；在科研项目“便携式车辆不解体检测仪”中，研制了车辆的机械故障、高压油路故障以及电气故障进行诊断且能完成总体性能测试的仪器，这正好是对本环节教学内容中的机械故障异响诊断、油路系统诊断、诊断专家系统以及无负荷测功等方面内容是完全对应的，结合这个课题，可以引导学员参与到课题的研究中来，并在实验教学环节进行现场车辆故障诊断，使得情景教学更加直观。科研课题“汽车技术状态监测与诊断技术研究”成果是“嵌入式诊断技术”内容的一个典型案例，给学员现场演示一些先进的远程诊断技术（如远程信息采集、远程视频会议、远程语音支持、远程专家技术支持等技术），让学员感受到远程诊断技术将汽车故障诊断带进了一个全新的领域，使课堂教学跟踪本领域的前沿知识，这样可以提高学员的学习兴趣 3.零部件修复技术。在“零部件修复技术”模块讲授汽车零部件的检验分类、零部件的修复