教师办公室文化建设认识及做法.doc

教师办公室文化建设认识及做法 　　教师办公室是教师工作、学习、研究教育教学的重要场所，是学校建设和谐校园、书香校园、幸福校园的重要阵地，更是实践我校“真善美”办学理念的重要场所。作为学校文化的一个有机组成部分，教师办公室文化是一所学校重要的文化标志，彰显着一所学校的办学理念、办学水平与办学品位，不仅关系着学校的内涵发展，也关系着教师自身的成长。根据学校的《办公室文化建设的意见》，本学年，我们办公室全体教师积极行动，群策群力，制定了以“求真扬善唯美”为主题的办公室文化建设方案，将我们的办公室建设成了环境清正和雅、气氛和谐、教育教学研究气氛浓郁、充益着快乐生活情趣的大家庭 一、布置清正和雅的环境 教师办公室具有多重功能，它既是教师办公的场所，又是教师育人的重要场所。因为工作需要，每位教师都会与一些学生相联系，因此办公室经常有学生出入其中，教师办公室的环境氛围对于学生来说，神秘新鲜，又充满魅力，让人心向往之，美丽、清雅、健康的环境自然能给学生以熏陶和教育，而凌乱邋遢的环境也一定会引起学生的厌弃 有人说，“什么样的环境塑造什么样的人”。这话也许有些绝对，似乎有环境决定论的嫌疑，但毋庸讳言，环境对于人的生活、工作、思想、审美品位都会产生一定的影响，试想，你会相信一个遍地狼藉、凌乱不堪的场所里能走出一群高品位的人来吗？常言道：“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高”，何况教师作为教育工作者，言行举止都对学生产生深刻的影响，这就更需要教师注重生活的细节和工作场所的雕琢。“与君子交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之市，久而不闻其臭”。正因如此，我们身为教育工作者更应该以身作则，在和谐健康、温暖幸福、洋溢着书香气息的校园大环境下，打造一个个和谐温馨的小环境，如此，我们心灵的绿荫才会更繁茂，我们工作的热情才会更高涨，我们对教育教学的研究才会更深入，也会更透彻 就教师办公室的环境来说，无论从育人功能，还是从保障教师身心健康的角度来衡量，至少我们二办做到了“清正和雅”，具体说： 一是干净整洁，无论是教师办公的桌椅，还是窗台，我们都自觉定期擦拭，地面每天都随时清扫并用拖把拖净 二是办公桌椅和书籍、学生作业本、脸盆架等物品摆放整齐有序，毫不凌乱，墙上牌匾整齐、布局合理，门旁东墙上的镜子保持整洁，每位教师每天进出办公室都要对着它正衣冠，纠形象，首先在形象上做到为人师表 三是做适当的装饰点缀。主要是一方面让每一面墙会说话，另一方面在办公桌、窗台上摆放一些盆花绿草。学校提出《办公室文化建设意见》之后，我们二办全体教师立即行动。在以张考柱老师为代表的老教师的带领下，首先对墙面布置进行了充分的规划：东墙上，学校各种制度的牌匾整齐排列，时刻提醒着我们每一位教师严于律己、依法执教；西墙“千教万教教人求真、千学万学学做真人”的横幅下又设计了“教育篇”“教学篇”“教师成长发展篇”三个栏目，在这三个栏目中，除了张贴教育教学格言外，还将教师平时教育教学心得、体会、感悟以及在各级各类教育教学活动中所得奖状、证书复印件等分门别类张贴悬挂其中，以相互借鉴学习和激励。在布置墙面的同时，教师有的主动购买花盆和鲜花，有的把自己家里心爱的盆花带到办公室，几天的时间，我们二办就拥有了20多盆鲜花，现在，在教师的精心培育下，盆盆鲜花葱郁肥壮、花开娇艳、清雅美丽。整体给人的感觉是我们的办公室干净、清新、靓丽。更让我们欣慰的是，我们办公室的部分鲜花品种也繁育到了其他办公室，相信也一定给许多教师带来了视觉和精神的愉悦！ 二、建立清雅和谐的氛围 如果说办公室的文化环境是一种硬环境，提供给每个成员一种感官上的舒适和愉悦，那么，良好的人际氛围则算是软环境，能给每个成员以情感上的依托。好的人际氛围，大抵离不开这几样元素：团结、友爱、宽容、互助、上进等。由于我们二办教师的年龄、个性、教学经历的不同，加之教师的劳动具有个体性，很容易在某些问题上产生分歧。过去教师之间有一种文人相轻的陋习，其实说的就是知识分子之间互相不买账，相互间缺乏尊重，相互诋毁、鄙视。我们办公室七名教师虽然年龄、学历、履历参差不齐，但都没有“文人相轻”的陋习，人人具有团结全体成员的思想和意识，心胸开阔，宽容体谅，都能以自己崇高的人格魅力团结大家，凝聚人心。人人都有意无意地营造团结、宽容的氛围，树立团结友爱的正气。我们每人都自觉地尊重友爱他人，关心帮助他人，对学校布置的临时工作任务都能积极主动参与，勇挑重担，与人分享成功和快乐（这从学校运动会、庆六一等集体活动中可以充分得到?证）。每当有教师因特殊情况不能上课时，我们相互之间就会主动调课、无偿代课，我可以自豪地说在学校级部主任有偿代课记录中几乎找不到我们办公室教师的名字！ 我们时常看到最忙碌的班主任王秀华老师，年龄较大的张考柱老师、张丽