教育工作者如何践行社会主义核心价值观.doc

教育工作者如何践行社会主义核心价值观 　　作?榻逃?工作者、人类灵魂的工程师，如何践行社会主义核心价值观？那就是必须做到“静下心来教书，潜下心来育人” 不可否认，目前的教师队伍中，个别教师确实存在着思想动荡、浮躁、繁杂、肤浅等现象，这主要表现在工作上，一些教师不能深入分析教材，认真备课，上面有检查，只是应付了事，只要电脑在，教案则信手拈来；在办公室里，表面上研究气氛很浓，实际上是交流炒股、买基金心得，甚至是有的还热衷于有偿家教，与上级文件精神对着干 教师静不下心来教书，潜不下心来育人。主要原因是教师自我修养有待加强，产生了职业倦怠。因此，要使广大教师静下心来教书，潜下心来育人，应该加强教师的自我修养，树立良好的职业道德 一、树立一身正气 “教师是人类灵魂的工程师”“兴国在教，兴教在师”“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，这些话表明了教师职业的崇高性和重要性。苏霍姆林斯告诫我们：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活导师和道德的引路人”。这就要求我们教师必须具备良好的职业道德，要有一身正气 1.敬业爱岗 《中小学教师职业道德修养》指出：爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范，是做好教育工作和履行其他教师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业的精神，才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表，为祖国培养高素质的人才 教师的正气首先表现在能忠于社会主义教育事业，做到“爱岗敬业”。有了这种精神，教师才会一心一意扑在教育上，认真钻研教学教改，达到乐教勤业的境界，把教育这种平凡而艰苦的劳动当成光荣而充满乐趣的工作来对待 爱岗敬业的人最美，爱岗敬业的人最值得尊敬。如果把爱岗敬业修炼成一种习惯，我们就能在践行社会主义价值观中实现自身价值。一个教师只有具备正确的教育观、人才观，才能真正把教育当成一项崇高的事业而不是一种聊以谋生的手段；才能成为冬天里的一把火，热力四射，温暖学生；才能在教育事业上孜孜不倦地有所追求；才能达到一种对事业的挚爱，对工作的热爱，对学生的关爱 2.严谨治学 严谨治学要求教师在教学和科研活动中，求精、求实、求真、求美，勇于探索，大胆实践，以实事求是、科学严肃和认真负责的态度对待自己的工作，关注教育过程的每一处细节，关心每一个学生的每一方面的发展，“为了一切学生、一切为了学生、为了学生的一切”，使每个受教育者都得到适当的发展 叶澜教授曾说：“如果一个教师缺少智慧，就缺少尊严”。而智慧来自博览群书，这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣横生、谈吐不凡，这样的课堂，才能深深吸引学生。教师才能深受学生爱戴，并不断成长。同时，教师应是一名有“人格”的人，关于教师“人格”对学生的影响，自古就有身教重于言教的论述：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行” 二、奉献一片爱心 大爱无疆，仁者无敌。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。教育的最高境界就是爱――对事业的钟爱，对孩子的关爱，对生活的热爱。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵 1.爱党爱国爱人民 国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关系未来。教育工作者必须具有“爱党爱国爱人民”的情怀，忠于党和人民的教育事业，不断推进党的建设，不断提高教育工作科学化水平，努力办人民满意的教育，这一思想是在新时期、新形势下对我们教育工作者尤为重要。爱国主义从内涵上来看，有三个层次：首先表现为一种情感，对自己祖国的一种归属感、认同感、尊严感和荣誉感，这种情感随着理性的认识要升华为爱国思想，最终要转化为爱国行为。也就是说热爱祖国不仅表现在热爱自己生活的地域、疆土、国度，而且要关心国家的前途和祖国的命运，不仅表现在对祖国的深厚情感，更表现为民族自尊、自信、自强的精神，更要体现为祖国的繁荣富强而努力奋斗的行动上 人民教师强烈的爱国之情，则表现为深深地爱自己的教育事业，满腔热情地教书育人，竭尽全力为祖国培养优秀人才。著名特级教师霍懋征是这样说的：“我知道孩子是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，爱孩子就是爱祖国，我要把热爱祖国、热爱教育事业之情，倾注到我的学生身上，全身心地投入到小学教育事业中。”北京景山学校著名特级教师马淑珍老师是这样说的：“我虽然天天战斗在三尺讲台前，每节课教儿童认识几个汉字，但这几个汉字却连接着祖国。”一个教师对祖国的爱，既要像霍懋征老师这样体现在大的人生志向的确立，也要像马淑珍老师这样也体现教育教学的每一个细小的环节上 2.爱生爱师爱学校 教师应该热忱爱护青少年学生，全面关怀和培育他们健康成长的情感品质。《中小学教师职业道德规范》指出：“热爱学生是指关心爱护全体学生，尊重学生的