新世纪以来我国高职教育探究热点及演变分析.doc

新世纪以来我国高职教育探究热点及演变分析 　　高职教育是我国教育版图中的重要一块，其在培养学生职业技能和就业素质等方面发挥着不可替代的作用。尤其是进入新世纪之后，随着我国产业结构的不断调整和经济法扎模式的转变，社会对于技能型人才的需求量越来越大。因此，本文以新世纪以来（2000年-2012年）12年间研究高职教育的文章为样本，分析了我国新世纪以来高职教育研究的热点及变化，为我国高职教育学者追踪研究热点动态，把握学科结构奠定科学客观的理论基础绘制，进而对未来我国高等职业教育学科建设提出有益的建议 1 研究对象及方法 1.1研究对象 本文的研究样本来源于CSSCI，通过“高职教育、高等职业教育、高等职业技术教育、高等职业”等相关关键词的检索策略设置，并限制了检索的时间期间为2000年-2012年，通过检索获得数据44035，笔者选用其中的855条作为本文的研究样本 1.2研究方法 本文通过词频分析法、知识图谱法等方法的综合使用，对新世纪以来12年我国高职教育的研究文献进行了量化的分析和可视化的热点识别。第一，词频分析法。该方法主要是通过一个某领域相关的关键词在特定时期内出现的频率的变化趋势，来预测该领域的研究热点变化趋势。第二，知识图谱法。在知识热点的可视化分析方面，国内目前比较通用的方法是使用软件Citespace。本文中笔者使用CitespaceⅡ3.0.R5对研究样本中的数据进行了分析，从而统计出了高职教育的研究热点和演变 2 文献词频分析 2.1文献发布年份统计 通过文献发布年份的统计，可以一目了然的看出我国近12年高职教育的研究成果发布量。如下图1所示： 图1 样本文献发布年份统计 从图1可知，我国高职教育的研究文献从2000年至今基本呈现稳定增长的态势（由于2014年文献上传延迟等原因出现了大幅下降，不具代表性） 2.2 高职教育的研究者及其影响力分析 随着高职教育研究热度的增加，其研究群体的队伍规模也不断扩大，据统计，新世纪以来15年间先后有3918名研究者参与了高职教育的研究工作并且在入选CSSCI的期刊中发表了自己的研究成果，每位研究者发表了1.2篇左右，可以看出我国高职教育的研究工作具有良好的人才基础 在这些研究者中，有不少研究者具有较大的影响力，笔者从发表文献的数量和被引用文献的数量两个方面对其进行研究。从发表文献数量来看，如表1所示，关于高职教育的研究有一批长期稳定的研究者，发表文献前10名的研究者其研究发表文献的时间跨度最短的也有7年，其中排名第一的周建松长期专注于高职教育的研究，15年间先后发表了研究文献49篇，研究内容涵盖了高职教育的几乎所有领域 表1 2000年至2014年CSSCI期刊发表高职教育研究文献数量前10名 序号 作者 篇数 序号 作者 篇数 1 周建松 49 6 吴建设 12 2 丁金昌 25 7 马树超 10 3 丁继安 15 8 王成方 8 4 李建求 15 9 刘兰明 7 5 郭福春 14 10 张辉 7 从被引文献的次数可以看出文献的质量和价值，很大程度上体现了研究者对高职教育研究领域的贡献。如表2所示，马树超虽然发表的文献数量只有10篇，但是其被引用次数却高达42次，位居榜首，说明其研究质量得到了业界的高度认同，影响力最大。此外，丁金昌不但发文数量以25篇位居第二名，而且被引用次数也以32次名列第三，说明其不但高产，而且其研究成果质量高、贡献大。除以上两人以外，发文篇数位居前十的作者的被引用次数都没有进入前十，说明这些作者的学术贡献有限，影响力还不够广泛和深远 表2 2000年至2014年研究文献被引用的次数前十名作者 序号 作者 篇数 序号 作者 篇数 1 马树超 42 6 王明轮 25 2 姜大源 38 7 石伟平 22 3 丁金昌 32 8 黄克孝 21 4 徐国庆 29 9 王前新 18 5 陈解放 28 10 黄亚妮 17 2.3 高职教育的研究者机构分布分析 为了分析高职教育研究的地域和行业分布情况，笔者对高职教育研究者的所在机构进行了统计和分析，对有多个作者的以第一作者所在机构进行统计。从行业角度看，研究者主要来源于高等职业技术学校、高等专科学校和高等教育研究所，来自这些机构的研究者发表的文献达到了4524篇，占据了全部样本的96.5%。从地域分布看，排在前五的省份分别是浙江、江苏、广东、山东和福建，这与这些地区高职院校数量众多和这些地区的职业用工需求较大密切相关 3 研究热点及其演进分析 新世纪以来，关于高等职业教育的研究内容十分广泛，从招生、教学到就业，从办学主体、师资力量到政府政策，