浅析篮球教学兴趣培养.doc

浅析篮球教学兴趣培养 摘要：现在篮球项目在学校开展非常广泛，大多数同学也非常喜欢篮球这项运动，所以现在的学校体育教学中篮球项目的教学是必不可少的，如何培养学生的篮球兴趣，是现在学校体育教学所必须要解决的问题。 关键词：篮球 ? 兴趣 ? 培养 ? 比赛 ? 趣味性 ? 多媒体 引言 任何一项学习从兴趣培养就事半功倍了，兴趣是最好的老师。篮球教学也是一样，怎样培养兴趣是教学的关键点，以下就是我从几个方面谈谈兴趣的培养。 游戏教学法是指在游戏中学习技术、技能、知识的一种教学方法。面对传统教学法中存在的问题，游戏教学法充分发挥了球类项目的特征，加强了技、战术运用以及能力培养方面的比重，学生在游戏中体会和学习技术、技能，大大提高了学生的学习兴趣和教学效果。 游戏教学法的特点是在教学时，以从易到难的游戏主线安排内容，而不是传统教法中以单个技术为主线安排内容。在每个游戏中，安排学习基本技、战术，完全取消单个动作的枯燥练习，在游戏中启发和诱导学生主动钻研技术动作和战术配合，教师再因势利导和加以辅导，逐渐提高学生的篮球兴趣和水平。 争强好胜是中学生的特点。在教学中多运用比赛就是充分利用中学生逞强好胜的特点，在篮球教学中培养与激励学生的学习积极性，以竞赛为形式的教学方法。中学篮球教学中竞赛的一般形式有，运球比快、传球比快、投篮比多等。 篮球教学竞赛有三种形式：复习提高已学过的基本技术的教学竞赛；结合已学过的基本技术进行简单规则的教学竞赛；运用简单战术进行的教学比赛。可根据不同年级的教学要求，组织不同形式、不同要求的半场或全场教学竞赛。 自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。同样，多媒体技术对教学也产生积极的效应，能为学生提供最理想的教学环境。 因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号，这样作以后，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。充分发挥多媒体教学的优势，对于培养学生的创造思维，具有重要作用。 那么，与普通教学相比，多媒体教学的优势在哪里？ 1、 直观性，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握； 2、 图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。 3、 动态性，有利于反映概念及过程，能有效地突破教学难点； 4、 交互性，学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构； 5、 通过多媒体实验实现了对普通实验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，培养学生的探索、创造能力； 6、 可重复性，有利于突破教学中的难点和克服遗忘； 7、 针对性，使针对不同层次学生的教学成为可能。 8、 大信息量、大容量性，节约了空间和时间，提高了教学效率。 体育教师的人格魅力从哪里来呢？ 第一，真诚的关爱学生，用真情打动学生。这是为人师者首先必备的人格。只有有了这种博大的爱心，做教师的才会真正去了解学生，真正去关心学生，尽心去教导学生，把工作当作事业来追求，把学生当作人来培养。“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”，是教书育人的基础。 第二，自觉加强师德修养，以美德感化学生。古人讲“身正为范”，强调的是“其身正，不令而行”的示范力量。现在我们大力提倡教师职业道德建设，强化师德师风修养，重视的仍然是为人师者自身形象的塑造，强调的是教师以高尚的思想品德，良好的职业道德，正确的世界观，价值观，人生观，坦荡的胸怀，高尚的言行等对学生进行潜移默化的无形教育。 第三，努力进修提高，用专业知识技能征服学生。要教给学生一碗水，教师必须自己有一桶水。因此，一专多能，轻松幽默，成为教师人格魅力的重要组成部分，从而征服学生，受到学生的欢迎与推崇。 第四，融于学生，以民主平等的教风吸引学生。充分发挥学生的主体性，方法的多样性，思想的创新性，做到思想观念、方式方法与时俱进。 作为一名体育教师，只有把自己当作一个大写的人，再把学生当作大写的人，用真情去关爱学生，用美德去影响学生，用专业知识技能去征服学生，用民主的态度去对待学生，用“教学相长”去对待自己的工作，他就具备