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新形势下高职院校机械类实训基地建设 　　摘 要：随着我国“中国制造2025”发展规划的提出与实施，制造业将逐步由“中国制造”向“中国智造”转变，因此加快发展现代教育，培养能胜任现代制造业的创新型技能人才是当务之急。而如何抓住机遇及时变革，在新形势下建设具有高职院校特色的机械类实训基地是当前亟待探索的课题。为此，对当前大多数机械类实训基地存在的问题进行了剖析，并对新形势下实训基地建设的功能定位、建设内容等提出了建议 关键词：中国制造2025，高职院校；机械类实训基地 中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.33.145 0 引言 在当前以数字化制造技术、智能机器和3D打印制造为核心的智能制造技术引发的工业革命已初显端倪的背景下，我国提出的“中国制造2025”发展规划，是落实创新驱动发展战略，实现制造业由传统制造向智能制造转型升级的重要举措。在此背景下，高职院校的机械类实训基地作为培养技能型人才，特别是现代制造业紧缺的高素质、高技能专门人才的主要阵地，如何切实有效地抓好实训基地的质量建设，努力提高创新型高技能人才培养培训水平，是现阶段高职院校需要面对和着力解决的问题 1 高职院校机械类实训基地建设与管理容易出现的问题 1.1 根据课程需要来建实训基地，灵活性不足 许多高职院校机械类实训基地在建设时以满足课程需要作为主要的建设依据，导致功能单一，除正常的??践课程教学外，实训设备长时间处于闲置状态，使用率普遍不高。具体表现在以下两个方面 （1）产学研结合不强。产学研结合是指企业、高校及科研院所这三个技术创新主体，共同开展技术创新的活动，实现有机结合、协调发展的过程。而现阶段，大多数高职院校在实训基地建设时并未充分考虑到这一点，使得许多设备既不适合为企业提供先进技术支持和员工培训，又不适合高校自身及科研单位用于从事科学研究及培养具有创新意识和能力的人才 （2）社会服务功能低下。由于实训基地的大多数设备以满足教学为主，很少具备生产功能且共享性差，因此未能达到为周边企业进行批量生产或连续生产产品的功能，同时由于实训基地的建设局限于“独立建设、为我所用”的思想，导致许多的设备无法实现专业与专业之间、学校与学校之间、学校与企业之间资源的共享 1.2 实训基地建设资金匮乏，先进性不足 在大多数情况下高职院校机械类实训基地在建设时往往资金比较匮乏，主要原因是政府专项经费投入有限、学校自身产出收益较少、社会捐资办学热情不高等，使得购买的设备缺乏时代的先进性。然而只有使职业教育的内容不断跟上必威体育精装版科技发展的水平，职业教育的方法不断跟上时代发展的步伐，实践教学设备具备时代的先进性，高等职业技术教育才会真正具有生命力。与此同时，设备先进性还会影响指导教师技术水平的增长、社会服务能力的提升、校企合作空间的扩展以及影响高职院校自身科研水平的提高 2 新形势下机械类实训基地的建设 2.1 功能定位 2.1.1 具备以就业为导向的教学实训功能 机械类创新型实训基地的建设时，技能培养型实训室的建设要具备与机械类企业相应职业岗位相匹配的现代化教学设施和营造与真实企业相吻合的工作环境，使学生在校内实训室的实操训练时就能感受到企业里的生产经营环境，从而毕业后就能很快地适应企业的工作环境和工作状态。同时所购置的设备要有利于教学理论和实践的紧密结合，要有利于学生在实训中技能水平的提高。因为实训基地是提供专业知识向专业能力转化的场所，只有把专业知识转化为专业能力才能发挥作用，而专业能力是专业知识的实践与运用，这种能力需要在各种实践性环节中获取和提高，进而培养出企业紧缺的高水平技能性人才 2.1.2 具备接触与学习高新技术的功能 当今社会科学技术发展日新月异新技术产业层出不穷面对激烈竞争的市场只有了解与掌握必威体育精装版的技术才能适应社会及行业发展的需要，因此高职院校机械类的实训基地需引入了较为先进的技术与设备 因此，高职院校要引导政府重视职业教育，积极争取政府加大对高职院校教育经费的投入，同时要努力与周边相关企业特别是较大的企业开展校企合作，建立联合实训基地，吸引社会力量办学，从而解决引入先进技术和购买先进设备时资金不足的问题 先进设备和先进技术可以使学生在实训中涉猎到专业上更多新的技术领域，通过接触和学习这些新的技术来了解本专业新技术的发展方向，从而熟悉并掌握本行业的一些主要仪器设备和工具以及生产工艺方面的基本技能等。因此同时，教师也可以利用先进的仪器设备进行相应的教学改革实践以及科研水平的不断提高和发展 2.1.3 具备生产、培训、科研一体化的校企互动功能 设备采购时一些高价值的大型设备要具备生产性的，如数控机床、注