新课改下初中英语教学浅析.doc

新课改下初中英语教学浅析 　　摘 要：随着现在国际化形式的加快，英语作为一种重要的沟通语言，起着越来越明显的作用。现如今，初中英语教学受到广大教育界的重视，尽管很多学生已经摆脱了“哑巴英语”，但是在实际的教学过程中，由于教师的教学经验和学生的兴趣爱好等影响，初中英语教学中仍然存在很多问题。针对这些问题，教师应该怎样改变学生的现状，提高学生的学习兴趣和积极性，成为现在教学过程中的一件大事 关键词：初中英语；问题；策略 英语是初中阶段的一门基础学科，但是，由于学生缺乏英语学习的环境，在学习中受到的障碍很多，学生对英语学习的兴趣越来越弱，导致英语课堂的教学效率低下。教师要选用全新的教学方法改进课堂教学，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率 一、初中英语教学中所存在的问题 1.传统教育理念根深蒂固，影响新课改成效 新课改的普及与应用，在很大程度上冲击了传统教育理念。在初中英语教学中，注重学生学习主动性的培养与提升，力图让学生从传统的被动参与者转变为积极性主体，综合提升学生的主动意识与创新精神。但是现在许多老师传统教育理念根深蒂固，还未充分适应新推出的课题标准与教育方法，依旧采用原来的教育方式开展教学，而这就会对新课改成效产生影响，不利于培养、提升学生学习主动性，不利于增强学生创新意识，最终导致新课改成为摆设，无法充分发挥自身作用 2.部分教??依旧采取照本宣科式教学 相对来讲，初中英语是一门比较灵活、比较实用的学科，在教学过程中，老师应该根据学生特征选择“灵活多样”的教学方法。但是在实际教学中，部分英语教师过度依赖教材，采取照本宣科式教学，将它视为开展教学工作的唯一应用工具，把很多本具多样性、开放性的知识点讲成一种应用模式。通俗来讲，就是不加思考地根据教材内容进行授课，不分重点与要点，不懂得延伸内容、构建知识点体系。致使整个英语课堂死气沉沉、呆板生硬，未形成浓郁的讨论气氛，不利于学生全面掌握英语知识点，致使英语教学效果不明显 3.授课方式单一化 新课程标准的推出与应用，对教师向学生传授知识的方式提出了新的规范与要求，最明显的一个要求就是合理化地去除、改进教学体系中的难点与偏点，为学生贴合日常生活、了解现代科技内容提供充足的机会，促其全面、健康发展。不过需要注意的是，在实践授课中，很多初中英语老师所采用的授课方式非常单一化，依旧将先前的教学模式应用于新课改环境下的教学工作中，部分英语老师按照新课程要求改变了教学方式，但是本质没有改变，徒有形式而已，极大地挫伤了学生主动学习英语的热情，甚至令部分学生滋生了厌恶英语、厌恶上学的念头，不利于培养并提高学生的主动学习能力 二、初中英语教学策略 1.确立学生主体地位，提高学生英语学习兴趣 新课改背景下，在教育教学活动中，学生居于教育的主体，应以学生为教育的出发点。因此，在初中英语教学中，英语教师应该尝试将学生作为课堂主体，给学生充足的时间去探究学习，利用课堂的时间去感受学习英语的快乐。初中英语教师应该在充分的备课以后，认清课文、单词以及相关的语法重点，尽量在课堂上给学生讲授重点、难点以及学生有疑问的知识点。除此之外，教师应把剩余时间交给学生，让学生发挥自己的主观能动性学习英语。课堂上，教师可以给学生一个与本节英语课相关的话题进行讨论，或者鼓励学生根据英语课文进行对话或者戏剧表演，鼓励学生多说、多练，避免“哑巴英语”，尽最大努力让学生练习英语发音，从而提高学生的口语能力。与此同时，在相关的英语学习中，在不影响教学进度和教学质量的前提下，初中英语教师可以将英语课堂交给学生，让学生来领导英语课。经过这样的锻炼以后，会逐渐提高学生对英语的兴趣，学生的主体性得到发挥，将有利于学生英语综合水平的提高 2.丰富教学方法，灵活运用教材 兴趣是最好的老师，只有让学生们激发起对英语的学习兴趣，学生们才会从心底爱上英语，用心的去学习英语。那么，如何才能让学生对英语产生！浓厚的学习兴趣呢？丰富的教学方法是提高学生们英语学习不可缺的重要方法，这对于激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性与创造性及改善教学现状具有直接且有效的影响。为此，教师在英语的课堂教学中要尽量摆脱对英语教材的过度依赖，不断丰富教学方法，例如教师可以营造自主开放的英语课堂学习氛围，引导学生相互间进行交流，培养初中生的合作意识及创新能力。与此同时，教师要合理安排教学内容，分层次的有针对性的因材施教，可增加英语教材以外的学习内容，以拓宽学生的英语学习视野，提高英语教学质量，使得学生英语素养得到全方位的提高 3.增加英语文化的教学内容，提高教师教学素质能力水平 语言的形成离不开隐藏在深层次的语言背景文化。语言的学习离不开文化的学习，学习语言其中的一个目的就是深层次了解语言文化。与此同时，文化