严珊珊公开活动教案及评析表格.doc

公开活动教案及评析 领域 讲做 课题 钓鱼 时间 2017.4.25 班级 托班 执教教师 严珊珊 活 动 设 计 意 图 托班年龄阶段的幼儿，身体各部分都发育非常快，尤其是手的动作发展，这时有目的、有计划地引导托班幼儿进行撕纸、贴纸大有益处。撕纸、贴纸需要幼儿的视觉和手的运动协调一致，不断刺激视觉和运动的协调使幼儿的手更准确，可以帮助发展幼儿手的动作，同时也会对大脑产生良性刺激，促进智力开发。所以我将这次活动的目标我设定为：学习用小手揭下各种小鱼，并贴到“鱼塘”里；通过操作活动锻炼小肌肉群的灵活性。 活 动 目 标 1．学习用小手揭下各种小鱼，并贴到“鱼塘”里。 2．通过操作活动锻炼小肌肉群的灵活性。 重 点 锻炼孩子们在曹组过程当中的注意力和耐心。 难 点 操作过程 活 动 流 程 谈话激趣 图片解读，引出小鱼 教师讲解操作方法 幼儿操作 评价结束 活 动 准 备 幼儿用书、PPT 活 动 过 程 一、引题 1.PPT（声音）：你们听，谁来了？ 2.PPT（图片）：原来是小猫呀！ 你知道小猫喜欢吃什么吗？ 二、看图片 1．PPT：小猫喜欢吃鱼，所以呀它带着鱼竿去池塘钓鱼喽！ 2.师：你们看，小猫来到了鱼塘边准备钓鱼了，可是，鱼塘里有鱼吗？ 哎呀，没有鱼，小猫就不能钓鱼了。 3.PPT：我们把鱼放到鱼塘里吧，这样小猫就可以钓到鱼了。 鱼塘里有好多鱼啊，我们一起数一数（一次点击PPT） 4.师：这下鱼塘里好多鱼，小猫真开心呀！ 三、幼儿操作 1．出示图书：书本上的鱼塘里也没有鱼，我们把鱼从贴贴纸上撕下来，然后贴到鱼塘里。 要求： 从贴贴纸上撕下小鱼，其他的不要撕； 贴好后把书本和贴贴纸放到大桌子上。 2. 师：现在请小朋友打开书本，找到小猫和鱼塘。 3．指导个别幼儿揭下各种鱼，然后贴到鱼塘里。 四、评价结束 1.欣赏幼儿的成果，引导幼儿说说小鱼有没有贴到鱼塘里？ 2.师：小猫钓到了好多鱼，它高高兴兴地回家了。 自 我 评 价 本次活动的目标我设定为：学习用小手揭下各种小鱼，并贴到“鱼塘”里；通过操作活动锻炼小肌肉群的灵活性。在活动刚开始的时候，我没有直接出示小猫咪的图片，而是通过喵咪的叫声来让幼儿猜测是什么小动物来我们教室做客了呀，孩子们的注意力瞬间就被猫咪的叫声给吸引过来了，一个个都激动的说着是小猫咪。当我出示猫咪之后，就引导幼儿和猫咪进行简单的礼貌教育，了解猫咪的行为习惯。在引导幼儿与猫咪的互动活动中，将幼儿的兴趣与注意力都吸引到我这边，为活动的顺利开展打下良好的基础。 集 体 评 析 意 见 再讲解操作环节，教师利用故事情境：小猫咪去钓鱼，可以池塘里面一条鱼都没有，鱼都到哪里去了呢？哦，原来是我们托二班的小朋友有声音，把小鱼都吵跑了，以此来引导幼儿的活动常规，孩子们也非常投入故事情景，互相提醒着：嘘，别吵了，小鱼跑掉了，在孩子们安静下来的时候，我就会点击出示小鱼，在动、静结合下，出示三条小鱼，也让孩子们的热情在落、涨中交替进行。 在幼儿操作环节，大部分的孩子都能够在保证质量的前提下完成贴纸过程，但是任然有小部分孩子手指肌肉发展的较慢，不能够从撕纸上将小鱼撕下来，也有个别孩子会把小鱼贴出池塘的范围，当发现这些问题的时候，教师能够及时的帮助幼儿，帮助他们及时解决问题。 整个活动下来，各个环节都进行的比较顺利，孩子们的兴趣也比较高涨。教师的语言可以组织的在简练一些，在导入环节的时候，教师的重复的话语较多，当重复的话语过多时，孩子们的注意力就会分散。