在课堂教学中是如何落实教师的主导作用.doc

浅谈在课堂教学中如何落实教师的 主导作用 德国教育家第斯多惠认为，“一个真正的教师指点给他的学生们的，不是现成的高楼大厦，而是教他建筑。”这就是既肯定了教师的主导作用，又强调了学生的主体地位。下面我就以《咏雪》为例，谈谈我在课堂教学中是如何落实教师的主导作用的。 首先，在课前布置预习任务，由于本文是文言文所以要求学生熟读全文。俗话说：书读百遍，其意自见。对课文的熟悉度有助于课堂的有效教学。再有，对本文的作者以及写作背景有一定的了解，完成部分的相关练习。此部分由组长监督检查，课代表及时反馈预习情况，对学生完成情况要做到心中有数。 其次，将全班分为六个小组，每组布置一个问题，由浅入深，要求在组长的组织下，在课堂上能清晰有序的将答案完整表达，学生能够理解。在此过程中，教师的主导地位要充分发挥作用，它不仅需要把握整堂课的节奏，还要针对学生的讲解做出相应的评价，如遇到学生讲解不当的地方，要及时引导学生转换思想，纠正错误。 本节课我设置了如下六个问题： 听音频朗读，划分节奏翻译全文，掌握重要的字词“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?谢道韫的赞扬敬佩撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?　你怎样理解“公大笑乐”？两个答案都表示满意“笑”前喻，“乐”后喻。为“柳絮”一喻而“笑乐”。