新高考背景下物理命题思想转变-.doc

新高考背景下物理命题思想转变* 　　摘 要结合新一轮考试招生制度改革背景下相关的方案文件，本文对2013年以来的北京高考物理命题思想进行系统总结和梳理。将北京卷物理试题的命题思路总结为“三个意识”、“三个坚持”和“三个发展”。并结合相关命题实践对命题思路进行了说明和分析 考试内容改革 北京高考 物理 命题思想 在新一轮考试招生制度改革的大背景下，高考北京卷的命题面临新的形势和任务。物理命题组在多年命题实践基础上，在确保稳定的前提下，不断思考并调整命题思路，大胆实践，不断创新 总体来说，在新一轮考试招生制度改革背景下的高考物理命题思想可总结为：三个意识、三个坚持和三个发展 一、三个意识 1.有意识地体现“一点四面” 2015年，教育部考试中心提出：高考命题的核心是“一点四面”，即以立德树人为重点，加强社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面的考查 近年来，北京卷物理试题在落实“一点四面”的考查时，重点体现对中华优秀传统文化和对考生的创新能力的考查。第一，结合物理学科的特点，以我国古代科技文明作为试题背景材料，体现我国传统科技文化对人类进步的贡献。在考查过程中，将古代科技成就与现代科技成果结合起来，使考生在了解传统科技文化对人类进步贡献的同时，考查考生分析问题的能力，提升考生的文化自信和民族自豪感。如2016年北京高考理综卷以宋代科学家沈括所著《梦溪笔谈》中关于地磁偏角的记载为素材，从物理学史的角度切入，考查考生对地磁偏角、地磁场的分布以及地磁场对带电粒子作用的理解。在考查知识的同时，引导考生正确认识中国古人物理学探索活动，传承传统文化，增强民族自信。第二，将生产生活中的科技问题以及学科的前沿研究问题作为试题材料，结合中学教学实际，通过对情境的加工改造，成为考生能够理解且能思考并探究的问题，考查考生的获取信息、分析问题、解决问题能力，培养考生勇于探究、敢于创新的精神。如北京卷物理试题近年来出现的诸如“多光子光电效应”、“负折射率材料”、“光电转换装置”、“公交IC卡”、“光镊效应”等问题的考查 2.有意?R地体现《新课标》的理念 学科核心素养的提出，为考试命题提出了新的课题。如何在命题中体现并实现对核心素养的各个要素的考查，对核心要素的各水平等级进行区分是考试命题的重点和难点，北京卷也始终在做这方面的探索和实践。第一，对以往的命题实践进行经验总结，通过对试题在能力考查和核心素养考查两个方面的梳理，总结并积累经验，为即将到来的考试命题服务。第二，在命题过程中有意识地增加对核心素养各要素的考查。如加强对考生分析论证能力的考查，这类问题对于核心素养“科学思维”中的“科学推理、科学论证”等要素以及“科学探究”中的“问题、证据、解释”等要素能进行全面深入的考查。第三，在考查物理学科技术应用的同时，也关注物理学科与社会及环境的关系，即关注科学术STSE）教育 3.有意识地做好高考向学业水平考试的过渡 2016年5月，北京市教委印发了《北京市深化考试招生制度改革实施方案》[1]，明确自2017年秋季起，从高中起始年级开始实施学业水平考试，并实行合格性考试和等级性考试的组织形式。显然，与现行的物理高考相比，学业水平考试从考试的性质及定位，考试的形式及试卷的分值、难度等各方面均有较大差异。为了实现高考向学业水平考试的平稳过渡，在命题过程中，有意识的微调命题思想，调整难度梯度及分布，为即将到来的学业水平考试积累经验。为此，在近几年的高考命题中，命题组不断优化试题结构，探索不同难度梯度对考生的区分情况，以期为即将到来的等级考试提供可供参考的数据 二、三个坚持 1.坚持并强化北京特色 自2004年起，北京卷物理科开始自主命题，经历从全国卷向北京卷的软着陆、北京特色的初步形成、适应新课改形势下的考试内容改革以及2013年开始的新一轮考试内容改革的深化等阶段，北京卷逐步形成了与首都中学教育现状及高等教育发展形势相适应的具有北京特色的命题理念。在新一轮考试招生制度改革的背景下，物理学科的命题工作仍坚持并不断强化北京特色。如一如既往地突出对考生实验能力的考查；加强对基础概念，基本规律以及学科思想及方法的考查；重视从教材中选取命题素材，引导教学重视教材、回归教材；加强对典型问题，简单情境的物理本质的考查等 2.力求全员区分，坚持高端区分 北京地区高考录取率已多年保持在80%以上，2012年的实际录取率超过84%。由于录取率的大幅攀升，高考已不再是对少数人的区分需求，而应该实现对绝大多数考生甚至是全体考生的区分。北京高等教育达到了普及化水平，实现对全体考生的区分是首都高等教育普及化、大众化的必然要求。与此同时，考虑到物理学科对思维能力培养的重要性，考虑到高端人才