机械加工教学改革过程及问题探析.doc

机械加工教学改革过程及问题探析 　　[摘要]机械加工教学是院校机械加工专业的重要教学课程，随着国家对制造业发展的不断重视，当前的机械加工教学模式已经不能完全满足国家和社会的需求。为了提高机械加工人才的就业质量，为我国制造业发展奠定良好的基础，必须针对机械加工教学现存理论与实践脱节、教学与社会需求脱节以及教学软硬件条件不足的问题进行改善。通过深化改革，针对社会生产的真实需求进行教学设计，并加大教学条件投入，为深化教学改革、提高机械加工教学水平打下扎实基础 [关键词]机械加工；教学改革；问题分析 [DOI]1013939/jcnkizgsc201704231 随着社会经济的快速发展与科学技术的进步，越来越多的新型制造工艺与技术被应用到机械加工行业中。而在这样的大变革背景下，部分机械加工专业的院校并没有针对行业现状进行教学计划的调整，使得原有教学模式下的学生不能够满足生产工作的实际需求。因此，要大胆地进行教学改革，彻底改变当前机械加工专业学生动手能力差、应用水平低的现状 1机械加工教学改革及其重要性 11机械加工教学改革现状 广义的机械加工教学，实际上应当包含机械加工理论教学与实践教学两方面。而机械加工教学又不同于一般的理论教学，其需要将书本上的理论知识与实践操作相结合，才能促进学生更好理解、相得益彰。但受到传统的教学思维影响，在许多开设机械加工教学的院校里，实际上还是偏重于理论知识考核，甚至向应试教育靠拢。这与看重实践操作质量的机械加工专业需求是不符的，导致的直接后果就是教学与应用脱节，使得学生就业困难，行业里也缺少合适的人才 12机械加工教学改革的重要性 随着我国制造业的转型升级与“一带一路”、供给侧改革等经济重大战略的实施，对我国制造业的制造能力提出了更高的要求。制造业在一个国家的工业发展中居于最重要的地位，要想发展成为制造大国、制造强国，就必须在高端制造、精密加工等领域占据优势地位。而要想提高我国的制造能力，优秀的制造加工人才是必不可缺的。而根据我国机械加工的教学现状来看，我国机械加工院校的人才培养能力还不能达到制造业企业上岗的要求，更不要提优秀人才的质量了。因此，必须在现阶段对院校的机械加工教学进行有效改革，将生产与教学衔接上，使得培养的学生能够跟上飞速发展的时代步伐 2机械加工教学改革的问题分析 21理论教学与实践操作脱节 受到传统教学思维的影响，在许多机械加工教学设计中缺乏对实践教学的重视，即“重理论，轻实践”现象，在整个教学过程中，主要都是以课堂书本教学为主，对于大部分实践操作，都以“演示实验”的形式出现，即便是特别重要的加工操作教学，实践也都是作为一种辅助和体验式的教学方式存在，没有成为课堂主体，对一体化教学的推进造成了困难。但同时，在某些课堂设计中，教学模式也容易走入另一个误区，即在脱离理论教学的情况下，盲目进行实践操作。导致学生在进行实践时没有理论知识作铺垫，只知道加工操作的方式，却不知其含义和目的。这样培养的学生虽然可以进行一些简单的日常加工操作，但由于没有和理论知识有机结合，导致其思考能力差，在遇到操作问题时不具备独立查找和解决问题的能力。这也是理论教学和实践脱节的另一种体现， 22教学内容与社会需求不符 教学内容与社会需求不符体现在多个方面。一方面，在教材的设计上，现有的针对应用型机械加工设计的专门教材几乎没有，大都是将高等院校的机械类教材进行提炼，这些内容与实际加工操作存在着一些差异，不是十分适用；另一方面，由于先进制造技术的迅猛发展，教材中部分示意操作往往很快就被淘汰掉了，由于教材改革没有跟上技术进步，导致学生常常花费大量时间去掌握已经过时的理论和实践操作技术。除教材设计以外，在就业方面，现在的企业往往都希望毕业生能够在短时间内掌握企业的设备操作技术，节省人才培养成本，而当前教学内容中与企业和实际生产对接的内容还是太少，往往不能满足在社会需求 23教学条件不够完善 我国院校现阶段的机械加工教学条件都相对较差。课程设计、教师素质和教学设备等基本软硬件条件都相对薄弱。由于教学计划的改革缓慢，以及部分教师过于呆板的教学方式的影响，使得机械加工教学的课堂气氛往往不够活跃，不能很好地激发学生的学习积极性；而虽然在机械加工教学中提倡实践教学的重要性，但教师在教学过程中还是应当发挥重要的作用，如将理论和实践串联，使得相关内容能够有机结合等，但实际上由于许多教师常年从事教学工作，其实践经验相当薄弱，这样不合理的教师素质结构显然不符合机械加工教学的要求；而对于实践教学，实践的环境条件可谓是重中之重，例如，由院校开设或合作的满足需求的实习和实训基地等，虽然在过去的十多年间，随着办学条件的不断改善，院校的实践条件都有了大幅度的提高，但相对迅猛发