科普阅读题.pptx

科普阅读理解题;;专 题 分 析 ;;(注：分解池内的反应条件是加热；合成塔内的反应条件为300 ℃、200 kPa和催化剂);(2)实际生产中，经常利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，流程图如图Z1－2(部分条件及物质未标出)。;类型二 根据信息归纳物质的性质 ;(1)根据图中的相关信息，下列对镉元素的判断不正确的是________。 A．镉属于金属元素 B．一个镉原子中有48个质子 C．镉原子示意图中x＝18 D．镉的相对原子质量为112.4 g;　　解　析　 (1) ①根据镉元素在周期表中的位置，可知镉元素的原子序数是48，其原子结构示意图中的x应为18，最外层有2个电子，属于活泼金属元素，相对原子质量为112.4，由于相对原子质量无单位，故D选项错误。(2)根据题给“镉在潮湿空气中缓慢氧化并失去金属光泽”“镉可溶于酸、但不溶于碱”“对人体十分有害”信息可总结镉的化学性质是：在潮湿空气中缓慢氧化、溶于酸，不溶于碱且有毒性。;例3 据2013年5月21日央视焦点访谈报道：继成都、南京、大连、福州、厦门之后，昆明再次爆发抵制PX化工项目的游行活动，PX甚至被人们贴上“剧毒物质”“致癌物质”的标签，导致国人闻之色变。PX是“对二甲苯”(para－xylene)的英文缩写，化学式是C8H10。PX究竟是一种什么样的物质？是否像舆论所说如此可怕？;PX的 性质;根据上述信息，请你回答下列问题。 (1)根据物质的组成对PX分类，它属于________。 (2)上表中属于PX物理性质的是____________(填性质代号)。 (3)根据PX的性质，从防止环境污染和安全的角度，应如何保存和储运PX? _______________________。 (4)试写出PX在空气中完全燃烧反应的化学方程式：______________________________________。; (5)对于PX项目的利与弊，请从PX的性质、变化和用途的角度谈谈你的看法： _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。;[方法点拨] 这类试题具有如下特点： 一是题干给出的信息常常是学生未曾学过的新知识，或创设学生未曾经历的新情境； 二是题给信息具有启发性，经过处理后可以迁移和灵活运用； 三是在解答问题时，要从新信息中抽象出来的新知识和新规律并联系到已有的知识，进行类比推理。;类型三 根据信息设计实验 ;