程序设计基础模块.doc

【试题1】 任务一：输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天：输出9*9口诀1*1=1 1*2=2 2*2=4 1*3=3 2*3=6 3*3=9 1*4=4 2*4=8 3*4=12 4*4=16 1*5=5 2*5=10 3*5=15 4*5=20 5*5=25 1*6=6 2*6=12 3*6=18 4*6=24 5*6=30 6*6=36 1*7=7 2*7=14 3*7=21 4*7=28 5*7=35 6*7=42 7*7=49 1*8=8 2*8=16 3*8=24 4*8=32 5*8=40 6*8=48 7*8=56 8*8=64 1*9=9 2*9=18 3*9=27 4*9=36 5*9=45 6*9=54 7*9=63 8*9=72 9*9=81 图1.1 阶梯形式的9*9口诀“水仙花数”所谓“水仙花数”是指一个三位，其各位数字立方和等于该数本身。例如：153是一个“水仙花数”，因为153=13＋53＋33。 任务一：已知字符串数组A，包含初始数据：a1,a2,a3,a4,a5；字符串数组B，包含初始数据：b1,b2,b3,b4,b5。编写程序将数组A、B的每一对应数据项相连接，然后存入字符串数组C，并输出数组C。输出结果为：a1b1,a2b2,a3b3,a4b4,a5b5。 例如：数组A的值为{“Hello ” , “Hello ” , “Hello ” , “Hello ” , “Hello ” }，数组B的值为{“Jack” , “Tom” , “Lee” , “John” , “Alisa” }，则输出结果为{“Hello Jack” , “Hello Tom” , “Hello Lee” , “Hello John” , “Hello Alisa” }。 要求： 定义2个字符串数组A、B，用于存储初始数据。定义数组C，用于输出结果。 使用循环将数组A、B的对应项相连接，结果存入数组C。（不要边连接边输出） 使用循环将数组C中的值按顺序输出。 任务二：编写函数(或方法)：将某已知数组的奇数项组合成一个新的数组。在主函数(或主方法)中调用该函数(或方法)，并循环输出新数组的内容。 要求： 主函数(或主方法)定义一个已初始化值的数组，该数组中的值为：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11。 编写函数(或方法)，函数(或方法)名为：OddArray；它有一个输入参数，数据类型为数组；它的返回值类型为数组。它实现如下功能：将参数数组中的奇数项存入结果数组，并返回该数组。 在主函数(或主方法)定义一个新的数组，用于获取OddArray的返回值，然后显示该返回值（显示结果应为1,3,5,7,9,11）。 任务三：请完成以下编程工作：①定义学生类，其包含2个属性：学号，姓名。②定义大学生类，其需要继承于学生类，并新增一个属性：专业。③为大学生类实例化一个对象，并给这个大学生对象的所有属性赋值。 要求： 所有属性的数据类型均为字符串类型。 大学生类应该继承于学生类。 在主函数(或主方法)中实例化大学生对象，并给该对象的每个属性赋值。 【试题3】 任务一：已知某个班有M个学生，学习N门课程，已知所有学生的各科成绩。请编写程序：分别计算每个学生的平均成绩，并输出。 要求： 定义一个二维数组A，用于存放M个学生的N门成绩。定义一个一维数组B，用于存放每个学生的平均成绩。 使用二重循环，将每个学生的成绩输入到二维数组A中。 使用二重循环，对已经存在于二维数组A中的值进行平均分计算，将结果保存到一维数组B中。 使用循环输出一维数组B（即平均分）的值。 任务二：利用递归方法求5!有一分数序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13求出这个数列的前20项之和。… s = c1+c2+…+c20; s即为分数序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13的前20项之和。：计算算式1+21+22+23+…+2n?n由键盘输入：输入一批学生成绩，以-1作为结束标记?统计这批学生中，不及格、及格、中等、良好、优秀的人数。任务三：创建5个学生对象赋给一个学生数组，每个学生属性：学号、姓名、年龄 子任务1：将学生按学号排序输出给所有学生年龄加1统计大于20岁的学生人数。：编写一个程序找出100～1000之间的所有姐妹素数。注姐妹素数是指相邻两个奇数均为素数。：利用求n!的方法计算 2!+4!+5!的值。分别利用递归和非递归方法实现求n!任务三：①定义一个抽象类Shape，它有一个计算面积的抽象方法calArea。 ②定义一个三角形类Triangle。它有两个属性n、m，分别表示三角形