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第1节两种电荷(导学案)分析
第十五章
三环:自学 展示 反馈
【教学目标】
1.在知识与技能方面:①认识摩擦起电现象,认识两种电荷及它们的相互作用.②从能量的角度认识电源和用电器的作用.③会读、会画简单的电路图.④了解串、并联电路的特点;能连接简单的串联电路和并联电路.⑤能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例.⑥知道电流, 会使用电流表测电流,知道串、并联电路中电流的规律.
2.在过程与方法方面:①在认识自然界只有两种电荷的过程中,感受人们所用的推理方法.②在动手实验的过程中,学习观察实验现象,学习从现象中分析归纳出规律的方法.③在认识和使用电流表的过程中,学会阅读说明书,对照实物,掌握正确使用测量工具的方法.④在探究串、并联电路的电流规律的过程中,体验科学研究的方法和科学探究的步骤.
3.在情感、态度与价值观方面:①关心生活、生产、自然现象中常见的电现象,如摩擦起电等.②具有对科学的求知欲,乐于探索、善于观察、勤于分析,具有创新的精神.
【课时建议】本章共有5节,建议10课时.
第1节 两种电荷……………………………1.5课时
第2节 电流和电路…………………………1.5课时
第3节 串联和并联…………………………2课时
第1课时 初步认识串联电路和并联电路
第2课时 串联电路和并联电路在生活中的综合运用
第4节 电流的测量…………………………1.5课时
第5节 串、并联电路中电流的规律…………2课时
第1课时 探究串联电路中电流的规律
第2课时 探究并联电路中电流的规律
本章复习和总结…………………………1.5课时
1.类比法:将电流类比水流,认识电荷的定向移动形成电流.
2.归纳法:将串、并联电路的特点进行比较归纳,认识其不同点,有利于分析电路.
3.等效法:在分析电路时,可以将电流表等效于一根导线;在分析复杂的电路时,在保证电路连接效果相同的前提下,转换成一个个简单的电路.
第1节 两种电荷
课题 课型 新授课 教
学
目
标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 教学重点 教具准备 教学难点 教学课时 1.5课时
课前预习 2.原子及其结构:原子是由位于原子中心的 原子核 和核外 电子 组成的,其中原子核 带正电,核外 电子 带负电,整个原子 不 带电.电子是带有最小负电荷的粒子,所带电荷量为 1.6×10-19 C. 3.导体和绝缘体:容易导电的物体叫做 导体 ,不容易导电的物体叫做 绝缘体 .金属能够导电是因为金属中有 自由电子 . 备课笔记
巩固复习 新
课
导
入 进
行
新
课
师 下面请同学们说说你还见过哪些“摩擦起电”现象?
生1:摩擦过的小塑料尺能吸引头发.
生2:电风扇的“叶子”易招灰尘.
生3:如果我们身上穿了化纤衣服,衣服会粘在皮肤上,在晚上脱衣时,有时会发出响声,甚至出现火花.
师 同学们回答得很好,下面我们来做个例题.
【例1】把一张干燥的报纸紧贴在竖直墙壁上,松手后报纸会自行脱落.如果用铅笔的侧面迅速在报纸上摩擦几下,报纸就会“贴”在墙壁上.这是报纸和铅笔摩擦_______后,报纸与墙壁相互吸引的缘故.此时报纸相对于墙壁是________的.
解析:报纸与铅笔摩擦后带了电荷,带电体能够吸引轻小物体,将报纸靠近墙 备课笔记
知识拓展:
1.只有两种不同物质组成的物体相互摩擦才会带电.
2.使物体带电的方法有三种,即摩擦起电、接触起电、感应起电.
进
行
新
课 验电器
1.认识电荷量
师 物体所带电荷有多有少,电荷的多少叫做电荷量,下面我们就一起来认识电荷量.
板书:(1)电荷的多少叫做电荷量,也可简称电荷.
(2)电荷量的单位是库仑,简称库,符号是C.
(3)一根实验室中常用的玻璃棒或橡胶棒,摩擦后所带的电荷量大约只有10-7C.
2.认识验电器
教师出示两种不同型号的验电器,并介绍其结构.(如图甲、乙)
板书:验电器的作用:检验物体是否带电.
师 同学们一定很奇怪为什么验电器可以检验物体是否带电,它又是怎样工作的呢?大家不要着急,我们先来观察一组实验.
知识拓展:
自然界中的所有带电体,如果与被丝绸摩擦过的玻璃棒相互吸引,就一定与被毛皮摩擦过的橡胶棒相互排斥;如果与被丝绸摩擦过的玻璃棒相互排斥,就一定与被毛皮摩擦过的橡胶棒相互吸引;没有一种带电体既可以与被丝绸摩擦过的玻璃棒吸引,同时又能与被毛皮摩擦过的橡胶棒吸引,即没有第三种电荷,既与被丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相异,又与被毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷相异.
进行新课 原子及其结构
1.原子及其结构
通过前面的学习,我们知道物质是由分子和原子构成的,有的分子由多个原子构成,有的分子由一个原子构成,下面我们就一起来学习原子的结构.
教师用多媒体播放课件“原子的结
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