第1课情理在前,事理在后——请假条.doc

第1课 情理在前，事理在后——请假条 课 题 《情理在前，事理在后——请假条》 授课班级 2011级计算机应用（1）班 授课课时 三课时 授课形式 讲授法 活动法 教学目标 1.从总体上理解应用文的基本概念及其作用，并了解应用文的分类情况； 2.初步了解应用文的一般特点，明确学好应用文的基本要求； 3.掌握请假条、留言条、托事条的必备内容和格式规范； 4.能正确写作和运用请假条、留言条、托事条。 教学重点 通过实际写作训练，掌握请假条等便条的写作格式和写作方法。 教学难点 能正确写作和运用请假条、留言条、托事条，应对不同生活工作情境，解决实际工作问题。 授课主要内容 请假条 留言条 托事条 ★第一课时★ 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 时间 一、导入 1.教师讲授雷人便条引起学生们的兴趣： 《妈妈给儿子的便条》 亲爱的儿子： 如果你看到了这张便条，那一定是你的电脑出了问题，上不了网了，你不用给咱们的网络供应商打电话，也不用反复查看浏览器了。你只要按照我说的做就行了：你先去街角那家药房给爷爷买一趟药，药方就放在玄关柜的镜子下面。顺便再到药房旁边的小商店买两袋牛奶、一袋切片面包和一包茶。路过车站旁边的菜摊时买两公斤土豆、半公斤圆葱和一个大头菜。所有的收据都要收好。 回来后你要抓紧时间做作业。尽管你今天的作业不多，只有数学，但这绝不是你一直拖到深夜的理由。打开教材第116页、第118页和第121页，一共有三道题。第三道题结尾有答案，但你要看清楚，这道题是要你列出方程。而不是要你只简单地写出计算结果。前两道题还好，没有答案。做完作业后，你再把自己的房间收拾一下。你把所有的东西都放回原位后，数一下搁架上有多少张光盘和玩具，箱子里有多少辆汽车和变形金刚。 所有这些事都处理完，你就可以上网了。你点击浏览器，界面弹出窗口需要输入密码时，你依次输入你所做的三道数学题的答案，药房、商店购物收据上的金额，以及你房间中各种玩具和光盘的总数就可以了。 我相信你一定能顺利上网。我晚上下班回来后给你讲一个女黑客成功地袭击了微软服务器和恐怖分子的故事。 吻你！你的妈妈 2.问：这是一个什么？ 3.问：军训期间大家累不累？累的时候最想干什么？那大家猜一猜这节课我们学什么呢？（学生答，教师板书：便条） 1．学生聆听故事，思考故事的意义； 2.学生思考，配合教师回答。 5分钟 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 时间 二、 介绍便条 1.引言： 你们是否写过请假条、留言条之类的便条？能写好吗？应不应该写好，为什么呢？ 一是写不清楚要误事，二是为了尊重别人尊重自己。 2. 定义：　 便条是人们用于临时性事务的一种简便的书信体，用来向别人说明事项，不用邮寄，而是托人转交、直接面交或留置交与。 3. 格式：便条一般由标题、称谓、正文、落款组成。 （1）标题：留言条、托事条等一般不需要写标题。请假条需要写标题，标题写在称谓上方中间的位置。 （2）称谓：称谓是对便条接收对象的称呼，如“XX老师”。称谓应顶格写，后接冒号。 （3）正文：正文开头要空两格，用简单几句话说明便条事项，如因何事请多久假，或托人办什么事等。 （4）落款：在正文右下方署名，在署名下方写明日期。 4.使用场合： 在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。 5.常用便条：请假条、留言条、托事条等。 6.用便条告知别人事情，一般有两种情况，一是亲自留给告知对象，二是托人送文告知对象。如果是托人送交告知对象，则要说明或写明受条人的地址、姓名，以便带信人准确传递。 7. 便条的写作，一般要注意以下几点： a．文字要简明。一般只写事实，不用说理分析。 b．要写明日期。 c．不要用铅笔或红墨水书写。 d．用词准确，书写端正，防止歧义或误认。 学生记录要点 15分钟 三、学习请假条 1.引言： 请假条是职场经常用到却易被忽视的一个文种，它是请假人因为有事、有病或其他原因无法上班或参加某项活动，而向有关单位或负责人出具的请求休假的字条。必要时，请假条还需附上有关证明，如医生开具的病休证明、住院凭证，或电报、电传、信件等，以便审核。请假条一般由本人书写，特殊情况也可由他人代写。 2.讨论书本上的情景案例： 故事中是谁想请假？打算请多长时间呢？ 3.提问： 我们通常在哪些情况下需要请假呢？请同学们互相交流一下。 4.请学生按照评分标准替情景故事中李主任写一张请假条。 5.根据课本提供的评分标准为自己的请假条评分。 1.学生讨论、回答：李主任 请9月18日一天的时间。