第十课21世纪展望.doc

教案 第10周 第1课时 2016年11月2日 第十课21世纪展望 （词语） 课型 多媒体 教学 目标 知识与能力：1. 熟书读课文，理解课文内容。 2. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。 3. 学会用句型“即使......甚至......”“尽管......也......”造句。 过程与方法： 引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。 三、情感教育与价值观 了解科学界对2l世纪的展望及人类所面临的挑战，理解以人为本的深刻含义，为人类更加美好的明天而努力奋斗。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全教育。 重点 掌握生字和新词的音、形、义和用法 难点 理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用 教学 工具 课件，班班通设备，插图，实物展台 教学方法 解释法，造句法，指导法 学习方式 合作学习法、自主学习法 民族团结专题教育 结合本课内容给学生“四维两反”的教育。并问学生“四维两反”的具体内容。 教 学 过 程 设 计 教学 过程 与设计 教学 过程 与设计 组织教学 ，师生问好， 打考勤 让学生们复述课文二的主要内容。 导入新课内容：你想象中未来会怎么样？ 讲授新课内容 1、分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语意义和用法。 1.克隆：改造性格，但样子不变。如：克隆人，克隆羊，克隆牛。 2.赌博：赌钱。如：他赌博时被他输了。 3.回顾：回过头来看。如：回顾过去。 4触发：收到触动二引起某种反应。如：这首民歌触发了她心底的故乡之情。 5.行之有效：做了以后就有效果。如：在实际教学工作中我们要制定行之有效的规章制度。 6.归根到底：归结到根本上。如：归根到底我们要重视科学。 7.以人为本：把人作为主要的；把人放在第一位。如：我们要重视以人为本的观念。 8.赞成：同意。如：他的意见我不赞成。 9.本末倒置：比喻主要的与次要的给颠倒了。你写的这篇作文内容本末倒置要好好改一下。 9.生搬硬套： 不切合实际地采用；牵强地使用。如：在教学中这种方法不能生搬硬套。 10消费:为了生产和生活需要而消耗物质财富。如：有了钱也不能盲目消耗。 1.潜在：存在于事物内部，不容易发现或发觉的（意识，力量，危险等）。如：潜在能力， 潜在的危险。他发现了潜在的能力。 不妨：可以这样做，没有什么妨碍。如：有什么方法不妨说出来。 突破：打破（困难，限制等）如：他突破了困难 布置 作业 抄写词语五遍 板书 设计 第十课21世纪展望 词语部分 课后反思 教研组组 长意见 年 月 日 教案 第10周 第2课时 2016年11月3日 第十课21世纪展望 （课文一） 课型 电教 教学 目标 一、知识能力目标 1. 能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。 二、过程与方法 能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。 情感教育与价值观：了解科学界对2l世纪的展望及人类所面临的挑战，理解以人为本的深刻含义，为人类更加美好的明天而努力奋斗。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全教育。 重点 掌握课文正确的读音，在课文中出现的新词语的写法、念法、读法。 难点 理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用，能回答课文中提出的问题。 教学工具 班班通设备，课件 ，实物 教学方法 问答法、讲解法、领读法 鼓励法 ，精讲多练法 学习方式 合作学习法、自主学习法，独立学习法 民族团结专题教育 结合本课内容给学生认真学习“非法宗教活动26条界定”的教育。提问：让学生说出23条的具体内容， 教 学 过 程 设 计 教学 过程与 设计 教学 过程与 设计 教学 过程与 设计 组织教学 ，师生问好， 打考勤 检查学生复习前一课情况并总结 导入新课内容：科学界一般认为19世纪是化学世纪，20世纪是物理学世纪。那么，21世纪将是什么世纪呢?? 二、请自读课文，思考以下问题。 1、请学生在小组内采取分段阅读(小声读或默读)、分别捷出和解决问题的合作学习方式。要求学生要边读边把自己认为重要的内容画出或摘抄下来。 2、采取组间竞争提问的方式，请同学读后说说课文是怎样论证论点的。 我可边听学生回答，边板书各自然段中的关键词， 如：科学界的看法一21世