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第四章 人格测验 第一节 人格测验概述 一、人格与人格测验的概念 人格界定：整体性、稳定性、独特性、社会性 人格测验、人格评价、人格评估、人格评鉴 二、人格理论与人格测验 ①学派名称：精神分析人格理论：本我、自我、超我；集体潜意识；超越自卑；人格的心理动态史分析测验技术：自由联想、释梦、投射测验、梅耶尔斯—布雷格斯类型指标、认同感量表、心理社会平衡调查表 ②学派名称：特质理论学派人格理论：人类人格有特质的动力组织构成测验技术：信件、日记、卡特尔16种人格因素问卷、艾森克人格问卷③学派名称：类型理论学派人格理论：按照某种标准将具有相似人格特点的人加以归类，归类后即以该类最具代表性的特性加以命名测验技术：体液比例、体型、棒框测验、镶嵌图形测验 ④学派名称：行为主义学派人格理论：人格的形成和发展都是条件反射的结果；人格是强化和认知共同作用的结果测验技术：内外控量表、人际信任量表、自我效能量表 ⑤学派名称：认知主义学派人格理论：强调人对自身主观世界主动的、认知性的构造测验技术：角色构念测验 ⑥学派名称：人本主义学派人格理论：强调对积极的人性、人的潜能等问题的关注测验技术：个案研究、无结构访谈、Q分类技术人格测验的种类 自陈量表 评定量表 投射测验 其他方法（自我报告资料、客观测验资料、生活经历资料） 第二节 常见自陈量表及实施 自陈量表（中国人人格测量、综合法、理论逻辑法、因素分析法、效标团体法、编制及呈现方法） （一）人格自陈量表的编制方法及呈现形式 ①理论逻辑法②因素分析法③效标团体法④综合法 理论逻辑法 H.A.murry的需要理论 成就、顺从、秩序、表现、自主、亲和、省察、求助、支配、谦卑、慈善、变异、持久、异性恋、攻击。 A当我失败时，我觉得沮丧。 B当我在一群人前演讲时，我感到紧张。 A我喜欢对别人谈我自己。 B我喜欢为自己所定的目标而工作。 形式：是否式、二择一式、是否折中式、数字等级式、文字等级式 （二）效标团体法编制的自陈量表 （明尼苏达多相人格测验、加利福尼亚心理调查表） A、 MMPI、MMPI-2 1.明尼苏达多相人格测验的编制过程 哈萨威和麦金利广泛查阅了当时心理和精神疾病的临床病历、病史报告、医生手记、病例档案资料和早期出版的人格测验等材料，收集了大量题目。对效标组（即疑病、抑郁、癔症、精神病态、偏执、精神衰弱、精神分裂和轻躁狂等病人组，每组50人，共400人）和700个人的控制组等进行测量，并比较两组差异…… 2. 明尼苏达多相人格测验的构成 3. 明尼苏达多相人格测验的施测程序 MMPI适用于16岁以上有阅读能力的成人，有研究认为13岁以上能读懂题目也可以使用该测验。MMPI-2的常模也是适用于16岁以上。MMPI的施测，目前主要有纸笔测试、卡片式和计算机测试三种形式. 明尼苏达多相人格测验的结果解释 5.对明尼苏达多相人格测验的简要评价 首先，测验采用效标团体法编制，既可以用于异常个体的人格测试，又可以对正常人进行人格评估； 其二，测验编制过程严谨，重视实证数据，确保该测验临床诊断的符合率很高； 其三，MMPI率先引入了效度量表，提高了测验在临床上的应用价值。 但是，明尼苏达多相人格测验题量较大，容易引起被试厌烦，从而影响测验的效度。 B、加利福尼亚心理调查表  CPI 青年人格问卷 前 言 青年人格问卷(CPl)是根据美国心理学家高夫(Gough，H．G)所编制的“加里弗尼亚心理测验表”(The California Psychological Inventory)修订而成的．“加里弗尼亚心理测验表”简称CPI，其基本构思源于本世纪四十年代后期，作者早年曾 从事MMPI的研究，在量表建构方面受到实证法的影响。出于对正常人个性心理评估的兴趣和需要，作者编制了CPI。量表从最初的两个分量表(进取能力和宽容性)经不断发展和补充，至1956年正式出版时，已含有480个题目，涉及18个性格变量．作者将每一个分量表称之为“通俗概念量表” (Folk concept scale)，并认为这些概念存在于各种文化背景的人类社会中，是人们在人际交往过程中自然形成的，也是一般人在日常生活中理解、划分和预测自身和他人行为所经常使用的概念。CPI的编制希望能够达到人格评定中的两个目标。第一个目标是基于理论考虑的，希望所使用的或所发展出的一套描述性的概念能与个人及社会有所关联。第二个目标是基于实用性考虑的，使量表不仅在使用上方便而且在应用上广泛。CPI作为国际上几种经典的人格测验之一，其信度与效度均受到了时间的考验，根Piotrowski和Keller 1983年对美国各大临床心理学 培