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“国培计划（2014）”—陕西省 网络研修与校本研修整合培训项目 简 报 （第三期） 主办：陕西省教育厅 承办：中国教师研修网 二零一四年十二月 “国培计划（2014 ）”—陕西省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目 卷首语 国培研修有几好，南山先生来说道。 业余学习长见识，教师水平能提高； 看课均是专家面，活动有人来支招， 作业实际很灵活，多动脑筋就可交。 天天教书必有烦，网上一侃全抛掉； 帅哥美女见见面，文友歌师弄风骚； 四方友人齐聚会，多年同学情难消； 社区奇人遍地是，要想学习还趁早！ ——陕西省安康市紫阳县蒿坪中学 王世春 1 “国培计划（2014 ）”—陕西省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目 目 录 Contents 项目进展 学情概况 成果展示 工作部署 2 “国培计划（2014 ）”—陕西省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目 项 目进 展 “备课环节中学情分析的一般方法”专家答疑 11 月18 日下午15 点，“国培计划（2014）”-陕西省网络研修与校本研 修整合培训项目第二次专家答疑活动顺利举行，本次答疑活动的主题是“备课 环节中学情分析的一般方法”，邀请中国教师研修网学科导师、陕西师范大学 副教授徐赐成老师作为答疑嘉宾为教师答疑解惑。 答疑专家 徐赐成 徐老师将教师的问题进行了汇总，从备课环节为什么要做学情分析、怎样 3 “国培计划（2014 ）”—陕西省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目 做学情分析以及学情分析的一般方法等三个方面进行了讲解。 在讲解为什么要做学情分析时徐老师指出：学情分析是指教师对学习者— —学生的情况分析，教师在备课时必须要考虑学生的实际基础，结合三维目标 进行分析，既考虑到学生知识能力的基础，也要考虑过程方法以及情感态度价 值观。 在讲到怎样做学情分析时徐老师指出：要分析学生的生理、心理特点，分 析学生已有的认知基础和经验，分析学生的个体差异，分析学生对本学科学习 的方法掌握情况，分析学习知识时可能要遇到的困难等。 在讲解学情分析的一般方法时徐老师列举了观察法、资料法、问卷法、实 验法等几种方法及每一种方法的特点。 答疑过程中，徐老师立足教师工作中的实际问题，通过案例引导来解答教 师的疑问，内容丰富生动，广大教师受益匪浅、感受颇深。 “备课环节中教材分析的一般方法”专家答疑 11 月25 日下午15:00，“国培计划（2014）”-陕西省网络研修与校本研 修整合培训项目第三次专家答疑活动顺利举行，本次答疑活动的主题是“备课 环节中教材分析的一般方法”，特邀中国教师研修网各学科导师作为答疑嘉宾 为陕西学员答疑解惑。 4 “国培计划（2014 ）”—