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2017-06-14 发布于上海
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英国综合中学职业课程设置探析.pdf

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英国综合中学职业课程设置探析论文

目录摘要………………………………………………………．．I Abstract．…．．．．．．．．．…．…．．…．．．．．．．…．…．．．．．．．．．．……．．…II 绪论………………………………………………………．．1 (一)选题缘由……………………………………………l (二)研究意义与概念界定…………………………………．．3 (三)研究设计……………………………………………4 (四)研究可能存在的问题…………………．‘………………．5 一、英国综合中学的产生与发展…………………………………．．7 (二)英国综合中学的产生是历史的必然’………………………．．7 (二)英国综合中学的发展…………………………………．．8 二、英国综合中学职业课程设置的历史发展…………………………11 (一)英国早期综合中学模式下的中等职业教育课程设置…………．．11 (二)英国综合中学1980年代职业课程设置……………………．13 三、英国综合中学职业课程设置现状………………………………19 (一)20世纪末至今综合中学职业课程设置变化背景………………19 (二)英国综合中学职业课程设置现状以及案例分析………………22 四、英国综合中学职业课程设置特点与实效性分析……………………31 (一)英国综合中学职业课程设置特点…………………………31 (二)普通中学职业课程设置的实效性…………………………33 (三)英国综合中学职业课程设置存在的问题……………………37 五、启示……………………………………………………41 (一)我国普通中学课程设置现状与问题…………………．．。…．．41 (二)英国综合中学职业课程设置对我国的借鉴及启示……………．42 【I．．结语………………………………………………………．47 - ‘ 参考文献……………………………………………………49 后记………………………………………………………．57 ，．。● ● - 摘耍 i_ I II II II 英国综合中学职业课程设置探析比较教育学专业硕士研究生曹雪芹指导教师周谊教授气摘要 ▲ ^ 在全球化的今大，世界各国经济竞争日益激烈，发展职业教育，提高劳动者素质已成为各国的头等人事，作为培养中坚力量的中等职业教育的重要性更是不言而喻。大多数国家都采取进行普通教育职业化，在普通教育中渗透职业因素这一措施既对学生进行职业准备教育，也保证对社会的人才造就，劳动市场、工业社会后备军的输送。目前，我国的职业教育正迅速发展，中等职业教育也得到重视。然而，我国普通教育中初中课程设置普遍存在着以普通高中、人学的需求为导向，也由于根深蒂同的传统观念以及入仕途径等影响，课程仍以学术