2009诗歌鉴赏秘笈.docVIP

诗歌鉴赏一、炼字型提问方式：提问变体：：炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等）化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词等。炼押韵（平仄）：调换词序注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字答题模式：肯定“好”或肯定哪一个更好；解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。??某个字（某句话）运用了……手法（修辞方法等），表面的意思是……言外的意思是…（表达了作者……的思想感情），如果换作某，就起不到这样的表达效果。 基本公式:释含义（指出修辞手法并解释该字在句中的含义） +描景象（把该字放入原句中描述景象） +点情境(点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情) ⒌答题示例 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?。 答：同意。看，在诗中指回望(释含义)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(描景象)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。（点情境） [示例三] 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”（释含义）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（描景象）。而诗歌的主旨正是思乡之情，可见“折柳”是全诗的关键。(点情境) 二、分析意境型⒈提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ ⒉提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。⒊解答分析： （意境＝意象＋情感）⒋答题模式：找出诗中的物象、意象；展开联想和想像，用自己的语言再现画面点明景物所营造的氛围特点，用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。⒌应掌握的术语 A.意境特点B.思想感情： （背熟老师发的资料） 基本公式:描图景（描绘诗词中展现的图景画面） +点氛围（概括景物所营造的氛围特点） +析感情（分析作者的思想感情） ⒍答题示例 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(描图景)。充分体现了春天明净绚丽的氛围 (点氛围)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(析感情)。 [示例三] 阅读下面两首诗，然后回答问题。 江宁夹口三首(其三) 宋·王安石舟下建溪 宋·方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。答：“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、“半死”枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，（）营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，（）表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（）三、分析句意型⒈提问方式：这句诗好在哪里？ ⒉提问变体：这句诗有什么含义和作用？②表达上有什么特点？⒊解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等⒋答题模式：明语义有时要发掘它的深层意思分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用简要说明艺术效果⒌答题示例阅读下面这首诗，然后回答问题。武夷山中 （宋）谢枋得【注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 “天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。答：诗人独立水边，此时山雨骤然停歇，天地间一片寂寥。这句诗通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。作者借景抒情，使读者感觉作者的孤寂之情更是情动于衷。四、分析语言特色⒈提问方式：这首诗在语言上有何特色？⒉提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。⒊解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如