小学英语课堂教学的校本研修.docVIP

小学英语课堂教学的校本研修 ----开题论文 内容摘要 在新课程的改革下倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主与创新的学习，培养学生良好的品质是新课改的目标。小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣，所以创造和谐、愉快、充满求知欲的课堂氛围是增进学习兴趣教学提高教学效率的关键，这就需要教师在教学中注意激发学生的学习举趣和调动学生的学习情感，分析学生的心理年龄特征和认知规律，制定相应的教学计划和管理方案，而不要一味地要求学生死记硬背，布置大量的机械作业那会让他们对英语产生厌恶心理，从而失去对英语的学习兴趣导致恶性循环。 关键词 环境 情景 管理 营造美好的课堂氛围是提高课堂教学效率的重要环节，所以小学英语教学应该创造一切条件激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。在教学管理中充分发挥学生的主观能动性实行有效的课堂评价，采用激励教学法来提高学习效率，培养学生良好的学习习惯。在实际教学中我们应怎样做呢？ 一、尽最大努力创设好的英语环境 所谓好的英语环境就是让学生尽可能的看到听到并能张口说英语，这就需要英语教师和学校共同努力让学生身处好的英语环境，我认为可以从以下几方面入手： 1、教室是学生参与教学和活动的主要地点，把教室布置成英语文化小岛是让学生身处好的英语环境的基础，我们可以在教室的墙面上张贴一些表现英语国家的文化和生活方式的东西以及学生所做的图片、张贴画、英语单词等，这些都能让他们感受良好的英语氛围，同时也表明他们的创作非常重要。还可以在教室中专门办一个英语角，张贴与课本相关的英语图片和学生的英语作品，例如一些小故事、歌曲、谚语等这都可以让学生随时感受到英语氛围。如：在学习第三册第三、四单元时，大部分都是动物单词，这样教师可以让画下自己喜欢的动物图片并写上单词，在绘画过程中学生的感官能力和认知能力相结合，会收到很好的效果到复习时让学生把自己的作品放到英语角中，用参观动物园的形式复习这些单词，学生得到满足感的同时也提高了学生的学习兴趣。 课堂是学生直接获得信息感受英语的地方，所以在课堂上教师要尽量多用英语授课，开始小学生可能听不懂，我们可以多用实物和图片展开教学，可以让教学更直观，还可以利 用手势眼神和肢体动作帮助学生理解，在适应了一段时间以后，学生可以很好的掌握基本的课堂用语，这需要教师和学生共同坚持。 3、督促学校增添一些英语课外读物，提高学生的阅读能力和拓展学生的知识面。学校的英语教师可以共同策划办英语周报，多涉及一些国外的风土人情知识和一些简易的小故事、小笑话等丰富学校生活。 4、每月举行一次英语竞赛活动 ，如英语朗诵比赛、歌唱比赛和师生共同排演的英语话剧等，这样不仅让学生有机会听和说，还激发了学生的学习兴趣。 二、用各种方式创设情景引起学生的兴趣 小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习举趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生始终保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。在教学实践中可以这样做： （一）是运用多媒体手段，调动学生的视听感官。在英语课堂教学中许多情境，往往受时空限制无法全部重新，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关现象，做到声像结合，图文并茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。例如：在学习12个月份和天气时利用FLASH制作成课件把春、夏、秋、冬四季的月份和天气展现出来，并显示相应的天气词汇，学生边看边听边记充分调动视听感官记忆单词，这样直观地教学可以让学生轻松的掌握新知。 （二）是教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧童谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。在本套教材中，课本设计了大量的英语歌曲来填充教学，让课堂充满乐趣。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达，如让学生认读morning、 evening、Good night这些词汇时，我就把它们用说唱形式串起来“早上好Good morning 晚上好 Good evening 临睡之前道晚安Good night”这样融音乐与英语为一体既符合小学生爱唱歌的特点，还能帮助学生理解词汇，学生学习兴趣高涨乐于开口提高了口语能力。因此，在英语教学中创设有声语言环境，可以使学生自然投入。教师还可以把一些对话用学生熟知的旋律串起来在唱歌过程中师生进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景，让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，