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小学英语教师如何提高自身素质 上传: 毛荣琴 ????更新时间：2012-5-30 17:49:20 小学英语教师如何提高自身素质 新课程肩负着时代的使命，新课程发展的核心理念要着眼于学生的发展，要面向每一位学生，要关注学生“全人”的发展，小学英语教学也要跟随新课程的步伐。小学英语教师素质的提高是学生全面发展的保证。我认为提高小学英语教师的自身素质应做好以下几方面： 一、提高自身综合素质，做一名学习型教师 　?过去，人们一直提倡，学生要分得一杯水，教师需要有一桶水的观念。如今，时代在进步，有人对这句话提出质疑。第一：教师真的有一桶水吗？第二：有了一桶水了，水质如何？第三：有一桶水了，是否能够倒满学生的一杯水？第四：学生的一杯水是否一定得让教师倒呢？这一系列问题，引起我深思。作为一名新教师，一名新时代的英语教师，教好书是一门学问，我深知自己距离一名优秀英语教师很远，但是我愿意在今后的教学中不断积累教学经验，多多请教有丰富教学经验的老师。不断钻研本学科，为学生提供优质活水；反思自身的教学方法和方式，培养学生对英语的兴趣；注重有效教学，提高教学效率，努力做到低投入高产出，做一名实践的思考者，思考的实践者。新时代呼唤教师应做一名学习型的教育者。郑副校长对我们提出学习三大类知识。第一：读书，做到博览群书。书籍包括：教育类、专业类、文化类。第二：读图。作为一名传道授业解惑的教师，应多看教育类及文化类电视、电影，以及提高信息技术修养，使得课堂教学与时俱进。第三：读人。教师是学生的榜样，因此优秀的教育者是活生生的教材。 二、提升专业素养，钻研教材教法 这次培训，主要是教授小学英语的专业知识和传授教学经验。对于专业知识，及语音语调的学习，大学时学习了一年，基础较扎实，因此在培训中我认真复习巩固。但是对于小学英语教材及其教法等教学实践，是我还没接触到的，也是今后要不断学习的方面。张丽珍老师和郭丽梅老师对教材进行详细的讲解使我对小学英语教材有了整体的把握；范老师解读小学英语新课程教学要求，从中学到了英语教学中的目标要以新课标教学要求相一致，是教学的指南针。丘老师向我们传授其课堂教学经验，让我受益匪浅。课堂教学是一门艺术，需要向别人请教，更要自己研究，反思，才能不断提高。 三、小学英语教师应培养课堂上运用多种教学方法的能力 传统的英语教学以传授知识为主，以教师讲授为主，以课堂教学为主。新课程下的英语教学探索生动活泼又适应学生个性特点的多样化的教学方式。小学英语有其自身的特殊性，教师既要关照教学内容，又要注重讲授的方式方法，更要照顾学生的认知水平。由于教师讲授语言受限，不能完全用汉语或者完全用英语去讲解，根据小学英语的特点，在小学英语课堂教学中常使用的教学方法有：语法翻译法、直接法、听说法、全身反应法、交际语言法等，小学英语教师应在词汇教学、会话教学、阅读教学、语法教学、听力教学、写作教学中，因材施教，灵活运用多种教学方法，让新课程下的英语教学变得生动活泼。真正实现转型。 上传: 罗绯 ????更新时间：2012-5-30 17:49:22 教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。在观看了海西教育网中小学教师远程研修小学英语专题五的课堂教学案例视频后,有如下感想： 　　一. 课堂尽量英语化。 　　尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。 　　二. 教学做到情景化。 　　小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。 　　首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：”who’s on duty today?” “good morning/afternoon.” “how are you? i’m fine, th