小学音乐一年级上册《过新年》.docVIP

《迎新春》课堂实录 潍城区永安路小学 张婷 教学目标： 1. 通过系列活动，了解自己的和他人过年的一些方式、习俗及特殊物品的含义。让学生在舞蹈、绘制艺术活动中运用艺术手段体验和表现过年的喜悦。交流分享活动带来的快乐。 2. 通过多种音乐活动学唱歌曲，感受掌握歌曲中节奏的难点。 教材分析： 《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂。歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音结束，显得欢快热烈，意犹未尽。教学重点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化. 教具准备：师：红绸带、红手卷、教学课件、放有糖果的红包生：每个学生从家里带来最能表现春节特色的物品（如灯笼、春联、中国结挂件、窗花等） 教学过程： 一、 听音乐进教室（春节序曲） 二、 导入新课：/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 师：好，请一位同学说一下，你观察到了什么？ 生：有灯笼、小朋友在敲鼓、有放鞭炮的、有舞龙舞狮的 师：同学们说的真好，观察的非常仔细。那么在歌曲的一开始，就有一个小朋友在打鼓，鼓是一种打击乐器，这节课呀，老师也给同学们带来了几样打击乐器，在过年的时候，还有在喜庆的日子里，同学们都能听到这几样乐器的声音，那谁想上来试一下？ （分乐器） 师：好，我们就请拿到乐器的这几位同学来模仿一下过年的时候的敲锣打鼓的场面，我们来 看看他们模仿的像不像 （学生乱敲） 师：同学们说，他们表演的是过年的时候喜庆的场面吗？ 生：不是。敲的太乱了、敲出刺耳的声音来了，没有节奏感 师：同学们说的非常好，那要想敲的好听呀，需要有一定的节奏，还要敲的整齐。同学们想不想敲的好听一点？ 生：想 师：好，下面呢，我们就一起来做一个节奏游戏好不好 生：好 师：老师看看哪一组同学表现的最棒，有小礼物哦。 （出示图片） 师：请你跟我这样说 生：我就跟你这样说 师：咚 呛 咚咚呛 咚咚咚咚呛 生：咚 呛 咚咚呛 咚咚咚咚呛 再来一次 师：同学们很棒，老师找一位同学起来打一下 生：咚 呛 咚咚呛 咚咚咚咚呛 （奖励小礼物） 师：我们来看一下第二条节奏 （出示图片） 师：请你跟我这样说 生：我就跟你这样说 师：咚呛 咚呛 咚咚呛 生：咚呛 咚呛 咚咚呛 再来一次 师：接下来，我们要到歌曲当中去，听听这些节奏在歌曲中是怎么唱的 （播放歌曲）/v_show/id_XMzM4ODE1MDA0.html 师：好，谁来模仿一下歌曲当中的节奏声 生：（唱）咚咚咚咚呛 师：真棒，请同学们跟着老师一起唱一下这句 （教师弹琴，学生唱） 师：请你跟我这样唱 生：我就跟你这样唱 师：咚咚咚咚呛 生：咚咚咚咚呛 师：好，同学们我们再来听一下，后面还有没有 （播放音乐） 师：好，谁来唱一下这句 生：咚呛咚咚呛 师：请你跟我这样唱 生：我就跟你这样唱 师：咚呛咚咚呛 生：咚呛咚咚呛 师：好，同学们我们再来听一下，后面还有没有 （播放音乐） 师：好，谁来唱一下这句 生：咚呛咚咚呛 师：请你跟我这样唱 生：我就跟你这样唱 师：咚呛咚咚呛 生：咚呛咚咚呛 师：好，同学们我们再来听一下，后面还有没有 （播放音乐） 师：好，谁来唱一下这句 生：咚呛咚咚呛 师：请你跟我这样唱 生：我就跟你这样唱 师：咚呛咚咚呛 生：咚呛咚咚呛 师：同学们唱的真棒，我们唱会了歌曲中“咚呛“的声音。老师呀，有一个想法，刚才我们做了一个小游戏，用了“咚呛”的声音，老师把这个小游戏插到音乐当中去，我们一起来听一听唱一唱好不好？ 生：好 师：好，先听老师来唱一遍 （师自弹自唱） 师：老师发现同学们都迫不及待的跟老师一起唱起来了，那老师就给同学们一次机会，接下来，我们一起来模仿一下音乐当中“咚呛”的声音，老师唱前办句，同学们来模仿。在模仿的时候老师还有一个小小的要求，请同学们用拍手来表现锣鼓的声音 （播放音乐） 师：同学们表现的太棒了，接下来我们来听一听音乐当中，除了有锣鼓的声音，还唱到了那些内容？请大家翻开课本40页，我们一起来按节奏读一下歌词 请你跟我这样说： 生：我就跟你这样说 师：过新年呀，咚咚咚咚呛 生：过新年呀，咚咚咚咚呛 师：喜洋洋呀，咚咚咚咚呛 生：喜洋洋呀，咚咚咚咚呛 师：鞭炮声声锣鼓响 咚呛咚咚呛 生：鞭炮声声锣鼓响 咚呛咚咚呛 师：唱歌跳舞多欢畅 咚呛咚咚呛 生：唱歌跳舞多欢畅 咚呛咚咚呛 师：幸福的生活，甜呀甜又香 生：幸福的生活，甜呀甜又香 师：咚呛 咚呛 咚咚呛 生：咚呛 咚呛 咚咚呛 师：接下来，送小礼物的时间又到了，有那一组同学能完整的读一下？ 生：（完整