小学高年级语文复习重点.docVIP

小学高年级语文复习重点 系统梳理，巩固提高 袁小兵 就复习而言，大家都是久经沙场的老将了。我今天是本着以学习为目的，对如何抓好小学语文复习工作和大家进行探讨和交流，希望得到各位老师的批评指正。 复习工作，其实就是帮助学生对所学的知识进行系统梳理、归纳和巩固提高的过程。教师在复习过程中要以教材为本（要求学生识记字、词、篇），注重能力拓展（包含成语积累、字词辨析和理解、修改病句、修辞、关联词、阅读理解等），坚持训练提高，同时，要让学生熟知同一知识点不同的测试方法，也就是考试题型。 具体复习过程，我认为可从以下几个知识点帮助学生展开系统梳理和归纳。 ?汉字。 汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。 重点可以复习以下几个内容： 读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。常见题型： 多音字组词。 选择多音字的正确读音。 给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。 2．认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。常见题型：  加（或换）偏旁组字再组词选字填空。区别形近字组词。找出错别字并改正。理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同常见题型： 查字典，按要求填空。 读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。 根据一个字的不同意思组词。 ?词语。 词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。 （一）我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。作为五年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法： 1．把词语中每个字的意思先弄清楚，再联系整个词语的意思来理解。如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”，“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。 2．运用近义词或反义词来解释。如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。 3．联系上下文来理解词义。4．注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。如，“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。 常见题型： 给带点字写出（或选择）正确的解释。 一词多义。 联系上下文解释词语的意思（或是同一个词语的不同意思） 判断词语的感情色彩。（或按词语的感情色彩分类。） （二）辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。辨析近义词，要注意： 1．分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”；有的是词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。 2．分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分；书面语和口语之分。 3．分辨用法上的细微差别。有些通常固定地和某些词语搭配，如“简单”和“简朴”，“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”，而不大和“简单”搭配成“作风简单”；有些在适用的对象上有上、下之分，如“爱护”则多是上对下，“关爱”则都可以用。 常见题型： 写出近义词（或反义词）。 找出句子中的近反义词。 选词填空。 （）要能正确使用成语。成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容，我们要认真掌握课文中的一些成语，还要注意课后的积累，做到不仅会写成语，不写错别字；知道成语的来源（古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语）、意思，尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反三，灵活运用。常见题型： 把下列成语补充完整。 根据意思写成语。 解释成语中加点字的意思。 判断成语是否正确，并改正。 区分成语的感情色彩。 写近义、反义成语。 将成语按要求归类。 按要求写成语（如按来源写，按季节写，按数字写等） 写出成语中的故事、主人翁等。 句子 句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。我们要能正确地用词造句。按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。 句子常见的练习有以下几种： 1．按要求造句。可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。