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大班 第一课
活动名称:火山喷发
活动目标:1. 培养幼儿科学活动的常规
2. 认识猜想符号,验证符号
3. 了解火山爆发时的现象
活动准备:1号神秘袋,小苏打和醋若干,猜想符号和验证符号的卡片,火山爆发时的图示,废旧报纸,盆和抹布
活动过程:
自我介绍,常规要求
小朋友们好,从今天开始小朋友和老师就要一起走近科学的王国,一起探索很多神奇的科学奥秘,你们说好不好呀?(好)我呢就是你们的科学老师叫马老师,记住了吗?(记住了,马老师)
谜语引入
谜语
但是在开始之前呢,老师啊要给小朋友们猜一个谜语,小朋友们可要仔细的听好了。有一种山,他要是生气了或者发怒了会很危险,小朋友知道是什么山吗?(火山)
火山爆发的原因
那你们都见过没有啊?你们知道火山爆发是什么样子的吗?那它是怎么产生的呢?谁能说一说啊(怎么怎么。。。。。。)(从火山爆发前—火山爆发时—火山爆发后)
火山爆发啊其实就是一种地壳的运动,地壳运动之后会产生很强的热量,这些热量可以使小石子熔化,就形成了岩浆,岩浆流动会汇成一团,像一个大火球一样,要释放这种热量岩浆就开始寻找地壳最薄的地方,这个地方啊就是火山喷发的地方了,小朋友们明白了吗?那现在谁再来说一说呢?(边出示图片边讲解)
教师出示图片讲解,了解火山的种类
那你们知道不知道火山都有哪些种类啊?(不知道),那老师告诉你们啊,有活火山,就是经常会发生火山喷发的火山;还有休眠火山,就是以前发生过火山喷发,但是现在不发生了,火山像睡觉一样;还有死火山,就是一般不会发生火山喷发的火山,那小朋友们谁能来说一说最有名的火山是哪个呢?它是什么火山呢?(日本的富士山—活火山)
危害及好处
那你们说一说火山喷发的时候都有什么危害呢?(房子倒塌、伤害到人)那你们知道火山喷发还有什么好处吗?(不知道)火山喷发的时候会喷出很多火山灰,这种火山灰落到农田里是很好的养料,可以让农作物长的很好。
材料介绍
老师今天带来了一个像火山喷发一样的实验,你们想不想来玩玩啊?(想)看,老师这里有一个神秘袋,神秘袋里都有什么东西呢?我们一起来看看(教师介绍三种材料)
认识醋:(摇着小瓶子说)小朋友你们知道这个小瓶子里流动的液体是什么吗?(可乐,酱油)为什么这么想呢?(因为颜色一样)那它是什么颜色的呢?(棕色)这个叫做褐色,你们记住了吗?这个是什么颜色的?(褐色)那现在我让小朋友的小鼻子来帮忙闻一闻,但是你们闻到以后先不要说,等所有的小朋友都闻过了,咱们再一起大声的说出来,好不好?(好)好了,现在小朋友们一起说它是什么味道的呢?(酸酸的)那这个小瓶子里装的是什么啊?(醋)对了,这个醋小朋友们都什
么时候会用到呢?(吃饺子的时候),好,这个醋咱们就认识了。(了解醋的颜色,味道,作用,形态)
认识小苏打:咱们再看下一个,小朋友你们知道这个袋子里装的是什么吗?(面粉),那你们为什么这么想呢?(因为都是白色的面面),对,这个是白色的粉末,这个白色的粉末叫做小苏打。那你们以前都听过这个名字吗?(听过,妈妈蒸馒头的时候用的),对了,在蒸馒头和面包的时候里面就有这个,小小的馒头只要放上这个,蒸熟了以后就变大了,你们说这个小苏打神奇不神奇啊?(神奇)那你们可要记住了,这个白色粉末叫做什么呢?(小苏打)(了解小苏打的颜色,味道,作用,形态)
认识量杯:唉,咱们要看这个了(出示量杯),这个东西你们都在哪儿见过啊?(喝药的时候),对了,这个啊就叫做量杯。这个量杯上你们看有什么东西啊?这个叫做刻度。这个量杯今天咱们不是用来喝药的,是用来做科学实验的(了解量杯的作用)
猜想及分享
咱们现在啊就要开始今天的活动了,咱们一起来看一看这个到底是怎么做的。
教师引导:如果把醋和小苏打一起放到量杯里会发生什么现象呢?请小朋友来说一说,会不会像火山喷发一样呢?
幼儿进行猜想,教师进行常规培养
老师这里啊有四幅图也是四种现象,咱们一起来看一看(出示图片)第一副图是什么呢?(喷火),第二副图呢?(变成泥巴),第三幅图呢?(变没了),第四幅图呢?(产生泡沫对了)。现在咱们来认识一个符号(出示猜想符号),这是个什么呢?(泡泡),这个啊是个猜想符号,就像咱们在想东西一样,小朋友们可要记住了,这个叫做什么呢?(猜想符号),那你们来说一说,这个猜想符号都在图中的什么位置上呢?用你们的小手指给老师看(这个这个。。。。。。)对了,这个都叫做猜想符号,老师一会儿啊要给每一个小朋友发一只铅笔(拿出铅笔),这个铅笔很神奇,你们看,一头是蓝色一头是红色,一会儿呢,小朋友们认为书中的哪幅图是会产生的现象,就用蓝色的笔涂在旁边的猜想符号里,记住了吗?用什么颜色的笔?(蓝色的)对了,好了现在开始涂猜想符号了。(巡视孩子,看看涂的情
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