小白山乡中心校控辍工作经验材料.docVIP

小白山乡中心校控辍工作经验材料 我校为农村小学，现有学生220名，易辍学生1名，学困生32人，贫困生38名。近年来，我校依据义务教育法，贯彻上级关于控辍工作的文件精神，结合我校学生实际情况，扎实地开展了控辍工作，使我校多年来未出现辍学现象。现将近几年来我校取得的经验总结如下： 学生辍学的原因。 根据我校工作的经验，小学生基本无辍学情况，辍学情况多发生在初中。但辍学的因素部分在小学形成，学生辍学的原因主要有： 厌学。其中，有因学习成绩不好，感到学习有压力而产生厌学情绪的；也有因对学校学习生活厌倦的；还有少部分对学生与同学，教师之间的关系不满而厌学的。 读书无用论的影响。近年来，随着社会的发展，各大学分配制度已经不复存在。待业的大学生也越来越多，许多家长和学生产生了新一轮的读书无用论思想。好多学生看成绩与大学或重点大学无望的情况下开始辍学而步入社会打工。 因家庭经济困难而辍学的。此类学生随着国家免除义务教育阶段学杂费而较少，但也存在。 家长观念落后的，现代虽然极少有家长不让孩子上学的，但认为孩子上学也没什么用处，成绩不突出，小学念完就行的家长也大有人在。这些家长的态度在与孩子的交流中，影响了孩子的就学态度。 辍学生的主体群体仍然集中于学习成绩较差的学生中，可以看出，学习成绩是学生辍学的主要原因，但学习成绩都好、都上大学，现在这显然是不可能的。另外，问题家庭的孩子辍学率也要高于普通家庭的孩子，因为问题家庭的孩子往往家庭教育不足，孩子成绩不好，思想负担过重，难以适应校园生活，贫困的也较多，学生心理问题也较多，多种因素综合作用使学生辍学。 我校的做法和经验 可以说，随着中国经济的快速发展，学生辍学的决定往往都是学生自己决定的。在我地区几乎很少有家长不让孩子上学的。那么学生对学习、学校和教师的态度就成为了控辍的关键。为做好我校的控辍工作，我校主要采取了以下几种办法，效果还比较好。 开展多样性的活动，丰富校园生活。学校除以课堂为主阵地对学生开展教育教学外，还开展各类学生乐于参加的活动，如文艺类、体育类方面的，使学生体验到学校生活的快乐，乐于在校园中生活。 关注特殊群体，积极开展心理健康教育。离异家庭、单亲家庭和农民工子女一直是我校关注的特殊群体。为了让这些孩子能和普通的孩子一样对待学习和生活，学校关注他们的心理健康状态，积极开展团体咨询活动。为了弥补学校在心理健康方面的技术力量不足的情况，学校与吉林医药学院心理系结成伙伴关系。去年八月，吉林医药学院心理系的大学生们来校为我校的42名单亲和农民工子女进行了为期三天的团体咨询活动，分别时学生们与大学生洒泪而别让我们极其震憾。今年四月，我们又带着几个学生参观了医药学院，与医药学院的师生们进行了座谈，要把这样活动长期开展下去。 积极开展扶贫助学工作。在小学阶段，农村学生的学习费用比较低，根本不会因贫困而辍学。但有部分学生和家长，对中学、高中，大学的费用望而却步。我们通过各种扶贫助学生活动对贫困学生进行扶持。去年，学校落实救助资金5500元，扶助了我校38名贫困学生中的23人。通过这些扶助活动，不仅使贫困学生在生活上得到帮助，更主要的是让他们认识到，贫困不会成为他们就学的不可胜的困难，增强所有学生的学习信心。同时，也让贫困学生们感到学校的温暖。 严格执行国家及各级教育行政部门关于减负的规定。学校在减轻学生课业负担上严格执行上级文件精神，不搞统考、考试不排名次。学习成绩好与不好是学生就学的关键因素之一，我们一方面加强对教学的管理，努力提高学生的学习兴趣与成绩，另一方面，淡化学习成绩的群体影响。因为我们知道，当今不可能每个学生都上大学，不会所有的学生学习都好。尽量避免学生因学习成绩不好而厌倦学校。 密切与家长的联系，加强情感控辍工作。去年，我校六年级一名女生因家庭贫困，父亲重病要辍学，班主任几次动员也不来。学校主管控辍的领导和老师一起到学生家看望，并动员家长送孩子上学。学校为这名女生免除了伙食费，并将辍学的后果，如无毕业生证，办身份证都不行等情况告之学生与家长。经过耐心的劝说，孩子终于回到学校。 我们知道，做为一所农村小学，虽然我们能够保证学生不辍学，但从长期考虑，也有学生辍学的因素在小学埋下，我们的师资队伍建设还要加强，各项工作水平还有待于提高。我们会继续努力，为我学区所有的孩子能完成九年义务教育做出应有贡献。 丰满区小白山乡中心校 2011年5月24日