小苏打和白醋的变化姚顺清.docVIP

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2017-06-14 发布于北京
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《小苏打和白醋的变化教学设计教学目标：科学概念：小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。二氧化碳是具有一定特殊性质的一种气体。过程与方法：通过观察、实验、分析和交流结果做出判断，基本推测出结果。情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论不仅需要实验证据，还需要一些严密的逻辑推理。教学重点：小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。教学难点：利用已知条件设计实验判断未知气体。教学准备：小苏打、白醋、火柴、蜡烛、、烧杯教学过程：导入小苏打和白醋的变化、观察小苏打与白醋 1、桌上有和一小杯。请用观察，说一说它们有哪些特点2、观察汇报板书小苏打：白色、粉末? ????? 白醋：无色、液体酸味、小苏打和白醋混合后的变化 1、2、学生从实际经验，猜测可能出现的现象猜测3、：嘶嘶声沉淀物? 板书设计：? 小苏打和白醋的变化 —— 是化学变化小苏打：白色、粉末? ????? 白醋：无色、液体酸味嘶嘶声沉淀物