小鹿的玫瑰花(闫玉洁).docVIP

《小鹿的玫瑰花》 教案设计 教案背景 1、面向学生： □中学 小学 2，学科：语文 2、课时：2课时 3、学生课前准备： （1）初读课文，了解课文大意。自学生字新词，读准生字的读音，。自学课文， 。方面：1、2、 理解课文内容，。、 。 方面：1、 培养学生的良好习惯。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教学方法 本课课文富有童趣，内容浅显易懂。为了突出教学重点，在教学中我以读为主，采用了齐读、默读、课文朗读跟读、分角色读等方式，在这个过程中学生们经历了自读、默读、跟读、分角色读的提升过程。我在课堂上还创设了一定的语言情境——课文视频朗读，学生在语境中跟读，体会到了课文中各种角色（小鹿、鹿弟弟、黄莺、微风）的语气，读出了小鹿栽的玫瑰给黄莺、微风带来的喜悦和小鹿的喜悦。学生们各个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习氛围活跃，收到了预期的教学效果。 课文的5—8自然段讲出了小鹿的玫瑰为什么没有白栽。理解这几个段落是本文教学的重点和难点。我和学生根据课文进行了课文演读，学生们在表演中感悟，加以对学生们的引导，教学难点迎刃而解。 教学过程 第节教学要点：理解课文的内容，教学过程：一、创设情境，揭示课题1、你们看，老师给你们带来了什么礼物？（出示玫瑰花）/view/34f07114f18583d0496459c9.html?st=1 多美的花呀！认真看老师是怎么写玫瑰这两个字的。（读一读，记一记）2、揭题：今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事小鹿的玫瑰花。补充课题完整课题字词正音：“瑰读第一声，guī，指名读。玫瑰瑰在这儿读轻声，指名读，小组读。/view/8056.htm 4、再读课题，交待学习任务。 二、 检查预习提问：/video/ShowArticle.asp?ArticleID=7116 三、学习课文1、春天，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧轻声读1、2自然段看看小鹿的玫瑰花是什么样的？它给小鹿带来了什么呢？/view/4e1500ee6294dd88d0d26bce.html?st=1 （3）出示卡片：花骨（gū）一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧！时间一天天过去了，花骨朵渐渐地长大了，我们想象一下，当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢？（学生想象说话）可是这时小鹿当它能下床走路时，它一瘸一拐地来到门外如果你就是小鹿，此时你有什么感觉？心里是怎样想的？那就让我们都来做一回小鹿，来读读段吧！?? 过渡：小鹿辛辛苦苦种了玫瑰花，却连一朵玫瑰花也没看到。那么，小鹿的玫瑰是不是白栽了？—8自然段。为什么鹿弟弟又说没有白栽？默读5－8自然段，找一找答案交流、理解黄莺和微风说的话。?????A 、黄莺的话：小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。学生做做黄莺，读一读黄莺的句子随机采访：你为什么看到这些玫瑰花，就想唱歌呢？（因为花美，所以心情很好想唱歌）指导朗读，读出玫瑰花和黄莺的快乐。微风的话：小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是玫瑰香风呢！随机采访：微风，你吹过森林，遇到了哪些伙伴呀？，夸夸玫瑰香风。微风大伙儿夸你，你心里怎么想？（自豪、开心）。那么美、那么香的玫瑰花一定还吸引来很多小伙伴，你们说说还会有谁啊？????? 蝴蝶姑娘飞来了，她说：我看见过玫瑰花，她可漂亮了，我看到她就想跳舞；可爱的蜗牛爬来了，她说：我看见过美丽的玫瑰花，她可香了，我还在她的花朵上美美的睡了一觉呢原来，小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。如果你就是小鹿，听到这些话的时候，心里会怎么想（原来我的花有那么多人看见过，还给他们带来了快乐，我想，我的花没有白栽。我也就不难过了。）原来，我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。 这么多人欣赏到了玫瑰的美丽与芳香，小鹿自己没看到也是值得的。怪不得鹿弟弟要说：看来，你的玫瑰没有白栽！指导朗读，读出鹿弟弟高兴的心情。小结同学们，小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐，更重要的是给周围的朋友带来了花香、。为别人带来才是自己最大的快乐。所以说小鹿的玫瑰花并没有白栽。教学要点：巩固练习，训练提高。教学过程：一、 分角色朗读课文。二、完成课后练习题、 分析生字的字形，指导书写。1、你们看小鹿多好呀！如果你就是那黄莺、微风、蝴蝶，你会怎么做？（要向小鹿学习，向小鹿表示感谢）。 2、我们写一个“谢谢”送给他们，好不好？ （1）学生观察：怎样才能把这个字写漂亮。（三部分要紧凑） （2）教师范写──学生书写──六人小组比一比。 3、自学其余两个左中右结构的字：