幼儿科学实验传声筒.docxVIP

莱博瑞幼儿园科学小实验----传声筒来源：莱博瑞幼儿科学一、活动名称：传声筒 二、活动目标：(一）认知目标：了解声音可以通过气体、固体、液体三种途径传播。传声筒的线是固体，可以传播声音。（二）技能目标：1、通过幼儿制作传声筒，培养幼儿的动手制作能力。 2、培养幼儿的探索欲望。三、探索要点：了解声音可以通过气体、固体、液体三种途径传播。探索路径：利用“打电话“的儿歌，引起幼儿探索的兴趣。四、准备材料：五、本节难点：从纸杯底部穿绳子的动作。六、活动过程：（一）儿歌导入 1、 《打电话》 两个小娃娃呀，正在打电话呀。 喂喂喂？你在哪里啊？ 唉唉唉！我在幼儿园！2、活动探索小朋友们，我们每天都能听见各种各样的声音。老师现在在说话，小朋友们都听得到，这是因为什么呢？因为我们身边有很多空气宝宝，声音可以通过空气宝宝传到小朋友的耳朵中。那声音还可以通过什么来传播呢？大家想一想，如果我们都在湖边钓鱼，如果有个小朋友在湖边大吵大叫，我们会钓上来鱼吗？不会，鱼儿都被吓跑了，这是因为声音也可以通过水被鱼儿听见，小鱼就会被吓跑了。那接下来请小朋友们耳朵贴在桌面上，轻轻地敲桌子，我们会听见当当当的声音，这是为什么呢？原来是因为，我们敲桌子的时候，发出的声音会通过桌子传到我们的耳朵中，这是因为桌子是固体，而固体也可以传播声音。今天我们来制作一个传声筒，出示成品，就像刚刚我们儿歌中的小朋友打电话一样，让幼儿观察两个杯子之间是什么连接的，可以让两个幼儿试一下，试验过程中传声筒的线要拉直，为什么可以听见对方说话呢？就是因为两个杯子之间是用线连接的，声音顺着线就传到了另一个小朋友的耳朵里，这就是因为线是固体，固体可以传播声音。（二）活动进行中1、材料探索出示纸杯、线以及曲别针，让幼儿回想上一节课我们用杯子和曲别针还有线制作了一个什么宝贝？想一想这节课我们会用这几样东西再做一个什么呢？让幼儿发挥想象力。2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作用扎孔针分别再2个纸杯中间扎孔把线的两端分别插进被底的小孔里把两个回形针分别绑在线的两端，不要脱落再把线拉直，或弯曲听一听纸杯有什么变化？3、总结：声音靠三种介质传播，气体、固体、和液体。传声筒是通过线来传播声音的，如果线不绷直，就听不见声音。（三）互动课堂小朋友，下面哪个电话传声更清晰？（第二个）（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：声音靠介质振动传播,土电话那个连接的线,只要说话就会振动。而弯曲的线在说话时就不能振动，所以就不能传播声音。2、提问：书中科学知多少部分3、作品展评：那个传声筒听起来声音最清晰？（五）总结延伸：讨论为什么，线直的时候声音大，线弯曲时声音小呢？（六）撕页、成品、袋子带回家。（七）联系方式：010师资料库声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同。声音在真空中不能传播，声音在空气中的传播速度为340/S,回声需要0.1秒的辨别时间。声音在水中和空气中传播速度不相等。最短需要距离墙壁17米才能听到回声声音在气体、液体、固体中传播