快速高效地创建议论文素材库.docVIP

课题名称：快速高效地创建议论文素材库 开题 议论文是高考必考题目之一，而论据是议论文的血肉，为了方便写作同学经常把一些自己用过的或听来的论据集合到一起，创建成素材库。但同学收集的论据，往往十分片面，收集更全面的素材又需要很长时间，所以关于如何能更全面快速的创建议论文素材库我们展开了研究。 考高政策已实施多年，其中语文考试的模式日渐清晰，而议论文更是必考科目，但这麽多年仍有很多同学犯了“下笔难”。对此我们小组进行了调查，大部分同学都是一个问题没有素材，而部分同学则是因为懒得创建素材库，所以直接从网上找题材，这不失为一个方法，但遇到好的题材不及时记下来，久了就会忘，等到了考试的时候只会脑袋空空。 因此，我们的指导老师王红老师要求我们研学组，一共12个人，分为6人一组，两个小组分别创建一个素材库，一个月后交材料，要求至少结构清晰。 研究过程 在研究性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，毕竟要，又，不是一件简单的事情，这时一直在我们身边鼓励我们，并且耐心地我们明确的知道自己想什么内容，的具体对象是谁，的目的与意义是什么，才能高效率，高质量的完成。这令我们顿时恍然大悟， 研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。比如这个组员负责找关于的，另一个找的，还有一个找的，等等。如果有的组员提前完成任务，也会热心主动的帮助别的组员。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。 结题 从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性 ，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。 研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。 我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。