溯游从之宛在水中坻-蒹葭国风.ppt

学习目的 １、领会诗人所营造的“在水一方” 的境界及其意义的泛化。　 ２、掌握《诗经》的艺术特色 学习重点 、难点 重点：1.《诗经》的基础知识 2. 分析诗歌内容。 3.总结艺术特色。 难点：本诗意境朦胧、含蕴无尽的美。 《诗经》简介一 我国最早的一部诗歌总集， 本称“诗”，汉代 ，儒家经典，《诗经》，西周到春秋时期，305篇 ， “诗三百”， 能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂三类。 《诗经》简介二 “风”即“国风”，包括15国风，大部分是黄河流域的民歌，共160篇。 “雅” 包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品。 “颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。 “风”代表着《诗 经》的最高艺术成就， “风骚”。 《诗经》简介三 表现方法：赋、比、兴 “赋”：直陈其事，反复铺陈叙述。如《硕人》中“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀。螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。”  《诗经》简介三 “比”：打比方，如“硕鼠硕鼠，无食 我鼠” “兴”：“先言他物，以引起所咏之辞” 如“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。” 比、兴常合用。 《诗经》简介四 语言特色：重章叠句，反复咏叹 以四字句为主 双声、叠韵、叠字  秦风.蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 阅读提示：生词一? 蒹葭（jiānjiā）﹕泛指芦苇 苍苍：茂盛的样子﹒ 伊人：那人。伊：指示代词。 一方：另一边﹒方﹕旁﹒ 溯洄：逆流而上。 溯游：顺流而下。 ? 从：追﹐寻求的意思﹒ 阅读提示：生词二 凄凄﹕同“萋萋”﹐茂盛的样子﹒ 晞（xī ） ：干，指晒干。 湄（méi）：水和草交接的地方﹐也就是岸边 跻（jī） ：升﹐高起﹐指道路越走越高﹒ 坻（chí）：水中小洲或高地﹒ 阅读提示：生词三 采采：众多的样子﹒ 已：止，也指晒干。  涘(sì)：水边﹒  右：迂回曲折﹒ 沚(zhǐ)：水中小沙滩﹐比坻稍大： 几种不同的题旨解读 1、讽刺说： 汉代《毛诗序》“《蒹葭》刺襄公也，未能用周礼,将无以固其国焉。”这首诗是讽刺秦襄公的,因为他不遵守周礼,因此将招来亡国之祸。 东汉郑玄《诗笺》：“秦处周之旧土，其人被周之德教日久矣，今襄公新为诸侯，未习周之礼法，故国人未服焉。”所谓伊人是“知周礼之贤人，乃在大水之一边，假喻以言远。” 2、诗意不定说： 宋代朱熹作《诗序辨说》指斥《毛诗序》穿凿附会，认为：“言秋水方盛之时,所谓伊人，彼人者,乃在水之一方,上下求之而皆不可得。然不知其何所指也。” 3、求贤说： 清代学者姚际恒：“此自是贤人隐居水滨，而人慕而思见之诗。” 认为“伊人”是春秋时代的一位隐居水边的贤人。该诗表达了君主求贤招隐之意。 4、怀人说： 清代学者汪凤梧:“《蒹葭》,怀人之作也。秦之贤者抱道而隐,诗人知其地,而莫定其所,欲从靡由,故以蒹葭起兴而怀之,溯洄溯游,往复其间,庶几一遇之也。……” 是一首描写主人公怀友访旧而不得见的惆怅之情。 5、求爱说： 近代学者余冠英:“这篇似是情诗，男或女词。” ? 6、朦胧诗说： 陈子展：“诗境颇似象征主义，而含有神秘意味”。林兴宅：“《蒹葭》所表现的企恋是人类追求真、善、美的最高境界的象征。”“伊人”象征着美好的理想,这种理想可遇不可求,可望不可及,正是在这样的矛盾冲突中构成了审美的境界。 当代作家韩少华：“也许，我所企慕的文学中的美质与佳境，正如同所谓伊人在水一方，永远可望而不可即。” 译文（一章） 河畔芦苇茂苍苍，夜来白露凝成霜。我思慕的那个人，正在河水那一方。逆流而上去寻她，水中多石路又长。顺流而下去寻她，仿佛又在水中央。 译文（二章） 河畔芦苇茂密密，露水珠儿还没干。我思慕的那个人，正在那边水草滩。逆流而上去寻她，水路升高舟行难。顺流而下去寻她，仿佛又在小渚间。 译文（三章） 岸边芦苇茂又盛，露水珠儿没晒干。我思慕的那个人，正是在那水涯边，逆流而上去寻她，水路迂回曲又弯 ，顺流而下去寻她，仿佛到在小洲前。 内容分析一 每章1 、2句：以景托情。 时间：深秋清晨，凄冷 景色：秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重 心情：凄凉、落寞 “苍苍”、“萋萋”、“采采” ：渲染气