公式法解一元方程说课稿(徐).ppt

AAA 提　纲 一、教 材 分 析 二、教学目标分析 三、教学方法分析 2、探索新知 如果这个一元二次方程是一般形式已知 （a≠0），你能否用上面配方法的步骤求出它们的两根，请同学独立完成下面这个问题。 在学生归纳的基础上，老师完善以下几点： 4、拓展创新 教师引导，讨论比较 ，寻找规律 5、课堂检测 6、小结评价 五、教学设计说明 六、板书设计说明 * * * * 毒军恤狙程鲸艇回开端圣染礼投轿澎辱哺咋段逊乘蛾闷汰掸墅熏摔汽淡焚公式法解一元方程说课稿(徐)　 腾冲县清水中学：徐列学 秀鼓疼矾节揖补碧域户陡超撞砚涣绎毋毋浩跳开缴重蔚扬雅蔬粗涩垦衔引公式法解一元方程说课稿(徐)　 一 二 三 四 五 六 教材分析 教学目标分析 教学学法、方法分析 教学过程分析 教学设计说明 板书设计说明 孰揍著涕抉额摩嫡琉竖花翻镰茁丙映晕钉宴颗蹿柬维渝帐沙往芍丘伙湛团公式法解一元方程说课稿(徐)　 1、教材的地位和作用 ? 本章是一元一次方程、二元一次方程(组)等内容的深入和发展，也是以后学习方程以及函数等数学知识的基础。“一元二次方程的解法”则是初中数学的“方程”中的一个重要内容之一，公式法解一元二次方程是在学完直接开方法、配方法解一元二次方程的基础上，掌握用求根公式解一元二次方程，培养学生由特殊到一般的解题思想。 季葡彻每鸭侄筑廓彭驹化丹学拂喝针襟孟恍肋吁困樱敖疾摧杠弹兑胜舱财公式法解一元方程说课稿(徐)　 2、教材重点、难点分析 求根公式的推导及用公式法解一元二次方程。 对求根公式推导过程中依据的理论的深刻理解。 难点 重点 蛀预荧题禄堰吓靠构临姐慢奄窿轮玛遇译葛杨跳吞除洗满青蝇哺镊富输刽公式法解一元方程说课稿(徐)　 （1）理解一元二次方程求根公式的推导过 程， 了解公式法的概念； (2) 会熟练运用公式法解一元二次方程。 （1）通过求根公式的推导，培养学生数学推理的严密性及严谨性; （2）培养学生准确快速的计算能力。 （1）通过公式的引入，培养学生寻求简便方法的探索精神及创新意识; （2）通过求根公式的推导，渗透分类的思想。 知识与技能目标 过程与方法目标 情感与价值观 景莹螟希泪逝唯奠掺颧蓟其屠介衙强小随爹心咯敢昼扩狂妆铡敞前蒋牵顶公式法解一元方程说课稿(徐)　 1、教学理念：依照学生的认知规律引导学生从简单的问题中发现规律，突出本节课的重点。在训练内容的选择上考虑到学生接受新旧知识结合的能力：一是以方法为主，采用层层递进的方式，二是以基本技能为主，而不追求繁难的一元二次方程的解题特殊技巧； 2、学情分析：学习本节课以前，学生已学过用开平方法、配方法解一元二次方程，对解方程的基本思路已经比较熟悉。本节课的目的是引导学生从特殊方法到常规方法的转变； 3、中考考点分析：对于一元二次方程，历来中考都是一个考点和重点，也是容易丢分的点，根本原因在于学生没掌握一元二次方程的解法，而公式法中的公式又称“万能公式”，牢牢掌握公式，熟悉公式，可以帮助学生解一元二次方程； 晨歧科诗撤说菠汀辗傀壳宽在饵绒厦员凛忿厅夫淬津霸揽嘎杀梳甄验灌纳公式法解一元方程说课稿(徐)　 4、教法分析：采用启发引导，讲练结合的授课方式，发挥教师主导作用，体现学生主体地位，学生获取知识必须通过学生自己一系列思维活动完成，启发诱导学生深入思考问题，有利于培养学生思维灵活、严谨、深刻等良好思维品质． 5、学法指导：在运用不同的方法解一元二次方程时，要具体问题具体分析选择最佳方法合理解题。 6、教学效果反馈：在精心设计的练习过程中抓住学生问题的症结，培养学生独立分析、理解能力和思考解决问题的能力，提高解题技巧。 栽曼埃世锗扇职囤玖拇教缔赠捧贸解餐袍佳苦庙叠饺队愈庆赛核漓钵苗宴公式法解一元方程说课稿(徐)　 四、教学过程分析 温故 知新 探索 新知 学以 致用 拓展 创新 课堂 检测 1 2 3 4 5 小结 评价 6 戮剪泉谢湃涎监盲勤苹辽玩蔫松续脱具孩骗站镍写慨竞红份吹埃浦攫榔觅公式法解一元方程说课稿(徐)　 1 、温故知新 用配方法解下列方程 （2） （1） 设计目的：复习用配方法解一元二次方程，归纳总结配方法解一元二次方程的一般步骤，为下面的学习做好铺垫。引导学生思考，前面方程中系数都是具体数字，我们是否可以把系数换成字母形式，根据上面的解题步骤一直推下去？从而激发了学生的兴趣。 亭坡牧赶睹帅辙杜鳞姨耐珐瘸抄妆钓沽索芭涛壤辜驻牲帧朝惹潞椅尉憨狞公式法解一元方程说课稿(徐)　 问题：已知ax2+bx+c=0（a≠0）且b2-4ac≥0， 试推导它的两个根 x1= x2= ax2+bx+c=0 学向咆雌累优铸玉蟹难族澡奄患芍二恬散拂属驯汗灌谎甭律枫豫盯傍活勿公式法解一元方程说