托幼一体化项目实施方案.docVIP

托幼一体化项目实施方案 为充分发挥社区、家庭参与学前教育的积极性，进一步加强对婴幼儿的早期教育，开发婴幼儿的潜能，逐步扩大学前教育范畴，全面提高0——6周岁婴幼儿的身心发展水平，全面提高学前教育入园率和保教质量，现根据我市实际，提出如下实施意见。 一、指导思想 保障0—6岁儿童生存、成长和发展的基本权利，提高3岁以下儿童的家长或其他婴幼儿养育者的家庭教育水平,进一步增强幼儿教师对学龄前儿童进行教育并促进发展的能力。从转变观念入手，以大教育观和正确的教育价值观、教育资源观为指导，坚持农村学前教育数量和质量统一发展的思想;立足本土，充分利用一切可以利用的资源;适应农村，服务于农村，努力增强学前教育的社会功能;强调以促进婴幼儿早期健康发展为本，强调家庭和家长的深刻影响，在吸引家长参与过程中，促进家长的自我发展，全面提高婴幼儿家长及看护人员的科学育儿水平。 二、目标任务 高度重视0—3岁婴幼儿早期发展，根据儿童个性化特征，积极构建家庭、社区和托幼园所三位一体的优质学前教育体系；依托社区和托幼园所，研究和开发0—3岁婴幼儿早期教养的资源，探讨托幼园所、家庭、社区的合作互动模式，逐步实现0—3岁婴幼儿早期教养资源共享；探索0—3岁婴幼儿教育的目标、内容、方法、途径和家庭、社区非正规的早期关心与教育模式，为全市0—3岁婴幼儿早期教养提供指导、服务、示范和培训等，全面改善全市农村幼儿生存发展环境。 三、方法途径 针对我市农村经济、社会发展的不平衡性，必须采取“因地制宜，多种形式发展托幼机构”的办法，把家庭教育纳入学前教育范畴，走正规办园与举办非正规学前教育机构相结合、正规教育与家庭教育相结合的路子，使更多的农村幼儿获得更好的早期教育，为孩子的后继学习及终身发展奠定良好的基础。 （一）建立组织，形成网络 1、建立健全市、镇、村三级托幼一体化指导管理网络。成立以市教育体育局分管领导任组长的平度市社区学前教育托幼一体化工作领导小组，负责全市社区学前教育托幼一体化工作的组织、指导与协调。领导小组办公室设在基教办，成员由具体负责学前教育工作的同志组成，具体负责托幼一体化工作的实施;各镇（处）成立社区学前教育管理委员会，镇教育办公室主任、中心幼儿园园长及有关人员组成领导小组，负责镇（处）社区学前教育工作;各村办幼儿园要在中心幼儿园的指导下，建立由村委、幼儿园、家长组成的村庄学前教育管理委员会。 2、建立市镇两级散居儿童活动中心。确定市实验幼儿园、机关幼儿园为城市散居儿童活动中心，城区企业办幼儿园及城区社会力量办园要建立散居儿童活动站。农村以镇（处）中心幼儿园为依托，建立镇（处）散居儿童活动中心。根据幼儿园分布情况，各镇（处）合理划分服务区域，在规模较大的村办园成立散居儿童活动站。 （二）明确内容，突出重点 1、婴幼儿早期教育指导：幼儿园教育指导纲要，儿童心理学，儿童教育学，0——3岁婴幼儿心智发展方案。 2、婴幼儿喂养与保健指导：科学育儿，家庭教育。 3、婴幼儿各项活动指导：亲子活动，婴幼儿自主活动，育儿经验交流。 4、婴幼儿环境教育指导：乡土风情，风物景色，社会和人文资源等。 （三）多种形式，开展工作 1、城区要以机关幼儿园、实验幼儿园及部分企业办大型幼儿园为主阵地，积极开展0——3岁延伸教育，扩招托班，逐步实现托幼一体化教育。要通过建立“亲子园”等形式，定期对周边1——2岁散居儿童进行集中教育活动，对0——1岁婴幼儿家长进行集中培训或入户指导。在搞好本园周边地区早期教育的同时，城市散居儿童活动中心要对城区活动站的托幼一体化工作进行指导。 2、各镇（处）要以散居儿童活动中心为依托，通过建立0——3岁婴幼儿家长学校、亲子园等方式，开展科学育儿知识讲座，吸引0——3岁婴幼儿家长广泛参与。同时，要充分发挥自身优势，积极帮助辖区散居儿童活动站开展托幼一体化工作。 3、动员和依靠社会各方面力量，积极举办以招收三岁以下婴幼儿为主的托儿所或亲子园;有条件的城区、镇村幼儿园，要积极向学前四年、五年教育延伸。 （四）组建队伍，加强管理 1、以实验、机关幼儿园为依托，建立市社区学前教育托幼一体化工作师资培训中心。由市托幼一体化工作领导小组办公室负责选拔部分骨干教师，定期对各镇（处）负责社区学前教育的教师进行培训，每学期集中活动不少于两次。 2、各镇（处）以中心幼儿园为依托，建立散居儿童教育师资培训中心，具体负责对所属活动站教师进行培训，并指定2——3名家教工作者，每两周深入社区活动站进行服务指导一次。 3、加强志愿者队伍建设，充分利用社会人力资源。尤其要注意发挥当地退离休干部、教师的作用，积极动员他们参与托幼一体化工作。 （五）多条途径，丰富教玩具 要积极开辟多条渠道，丰富教玩具的数量与种类。要以幼儿园为依托，积极建立社区玩具图书馆。省、市示范幼儿园要举办社区玩具图书馆。