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《摄影技术与技巧》教学大纲浙江传媒学院影视艺术学院《摄影技术与技巧》教学大纲一、课程名称：摄影技术与技巧1、课程编号：2、课程名称：摄影技术与技巧3、英文名称：The Technology and Methodology in Photography4、课程简介：“摄影技术与技巧”是摄影专业（图片摄影方向、影视摄影方向、照明艺术方向）的专业必修课，通过本课程学习掌握摄影的基础理论知识和基本技能旨在为学生从事图片摄影、影视摄影、照明艺术工作打下基础，本课程强调理论与实践的结合。二、课程说明：1、教学目的和教学要求：本课程主要是学习摄影的基础理论、基本知识、基本技能。总体要求学生掌握摄影的基础理论，能运用摄影技术、技巧进行摄影创作。本课程共需51学时。具体要求学生了解摄影发展史、摄影的功用与特点，掌握照相器材知识及其使用、感光材料基本知识与黑白暗房操作、影调控制及动态与动感控制方法、数码摄影技术，能够独立拍摄和制作技术过关的摄影作品，并能将所学理论和技能自觉应用于本专业的理论学习和实践。本课程实践性较强，要求学生利用课余时间行进训练。2、与相关课程的衔接：摄影构图、数字图像处理。3、周学时：3学时；总学时：51学时（其中讲授教学33学时，实验18学时）。4、开课时间：第一学期。5、教学方式：课堂讲授与课内外实践相结合。6、考试方式：期末考试、期中考试、实验与平时成绩比例为6：2：3。7、实验与作业：实验，摄影作品拍摄8、教材：《摄影技术与技巧》，上海人民美术出版社，2009年版。9、教学参考资料：《摄影手册》，沙占祥著，中国摄影出版社，2004年。《摄影镜头的性能与选择》，沙占祥著，中国摄影出版社，2001年。《现代照相机的原理与使用》，钱元凯著，浙江摄影出版社，2006年。《奇妙的数字影像世界》，项仲平、胡晓阳著，浙江大学出版社，2005年《ADOBE PHOTOSHOP CS2标准培训教材简明版》，汪可著，人民邮电出版社，2006年。《摄影训练50步》，陈睦喜著，浙江摄影出版社，2007年。三、教学内容与教学要求第一章摄影是什么一、教学要求：理解第一节、第二节、第三节内容。二、教学重点：光和光的特性，摄影史上一些重要的人物、事件及其地位和影响，对摄影功用和特点的辨证分析。教学难点：光和光的特性、对摄影功用和特点的辨证分析。三、授课时数：讲授3学时。四、教学内容：介绍摄影术的诞生、发展、摄影的功用与特点、摄影的特点。让学生理解摄影的概念、摄影的特性及其摄影术对人类的意义。第一节摄影术的诞生一、光和光的特性可见光波长、光在真空中的传播速度、光的直线传播定律、光的反射现象；、光的折射现象、三原色光、消色、加色效应、互补色。二、针孔成像与暗箱三、成像技术的探索与发明德拉罗修与《基凡提》、“阳光图片”、约瑟夫·尼瑟福·尼埃普斯与《窗外的景色》、路易·雅克·芒特·达盖尔与“银版摄影术”、阿拉戈与摄影术诞生、威廉·亨利·福克斯·塔尔博特与“卡罗式摄影法”、希波利特·巴耶尔。第二节摄影术的发展一、从火棉胶到胶卷1、火棉胶、干板和胶卷2、19世纪的摄影约翰·汤姆逊与《中国与中国人图片集》、爱德华·柯蒂斯、战争和灾难摄影、肖像摄影、高级艺术派摄影、郎静山、画意摄影的兴起于衰微。二、胶片摄影技术的发展与完善1、胶片摄影技术的完善2、20世纪的摄影阿尔弗雷德·斯蒂格利茨与摄影分离派、“纯粹摄影”、“F64”小组、两次世界大战之间的摄影流派与风格、纪实摄影、后现代摄影、普利策摄影奖、马格南图片社、《人类一家》摄影展览、荷赛、阿尔勒摄影节。三、数码时代数码摄影技术的发展历程、数码摄影技术的三个方面优势。第三节摄影的功用与特点一、摄影术对人类的意义1、当今最主要的传播手段之一2、人类生活不可或缺的一部分二、摄影的特点1、凝结瞬间、截取空间“决定性瞬间”、“框取意识”。2、摄影的纪实性摄影纪实性特点的辩证分析。3、不同于人眼的的观看方式摄影师以符合摄影特点的方式观看世界；观众通过观看照片，获得对世界新的认识。第二章照相机一、教学要求：掌握第一节、第四节内容，熟练掌握第二节、第三节内容。二、教学重点：景深的控制、照相机镜头焦距的分类及各类镜头的特性、数码相机的结构和性能特点。教学难点：各种焦距镜头的特点，影响景深的因素分析。三、授课时数：讲授9学时，实验3学时。四、教学内容：介绍照相机类别和照相机镜头、取景器、快门、测距与调焦机构等部件及其特点和功用，介绍照相机的选购知识，通过学习和实践让学生了解照相机的基本结构。第一节照相机的基本构成和种类一、照相机的基本构成1、摄影镜头2、机身3、取景器4、快门5、输片系统二、照相机的种类按感光体分类、按胶片规格分类、按取景方式分类、按大小分类、特殊种类相机。第二节传统胶片照相机的结构一、摄影镜头1、摄影镜头的结构和技术参