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2010年9月政治学习笔记 9月7日：中小学教师职业道德规范 一、爱国守法。 二、敬业奉献。 三、热爱学生。 四、教书育人。 五、为人师表。 六、终身学习。 　　 9月16日：《什么样的教育方式才是适当的方式》 对学生批评教育的“适当方式”至少要包含五项因素： 1、符合教育基本规律； 2、符合学生健康成长的规律； 3、遵循及时纠错的教育原则； 4、以尊重学生、爱学生为教育基准； 5、绝对不能体罚或变相体罚学生。 这五项因素中蕴含着一项最重要的因素，那就是“爱”。有爱才会有教育，有爱才会有好学生，有爱才会有好的教育方法。 9月30日：《会爱的老师才能被爱》 每个老师都认为自己爱学生，但同样是爱学生，有的老师被学生理解——学生喜欢和这样的老师相处，乐于接受他的教诲；而有的老师却让学生敬而远之。 共同娱乐是纽带。 尊重学生是基石。 了解关心是催化剂。 爱孩子是母鸡都会做的事，如何对孩子施以科学的爱和教育，让学生能够理解你的爱，需要老师真正付出努力！ 10月14日：《如何成为有理想的教师》 1、要有学习思想； 2、要有反思思想； 3、要有合作思想； 4、要有创新思想； 5、要有写作思想。 10月21日：《做一个有魅力的教师》 教育是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得多，决不允许失败，所以我们更有责任做得完美。一个理想的教师应当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。 一个仁者：教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大爱的人。 一个智者：教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。教师的智慧会直接影响学生的发展。 一个乐者：一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚的人生观去影响孩子们。 一个行者：读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，一个乐于学习、实践、研究、创新的行者。只有勤奋、勇于探索的教师，才是一个好教师。 10月28日：《做一名具有专业感的教师》 1996年联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》这一权威文献中提出“教师是专业性职业”。 任何职业，只有首先被 其从业者看重，才能引起别人的重视。当所有的教师都把教育看得足够尊严和时候，当所有教师都把它当作生命一样神圣守候的时候，别人就不能不对它肃然起敬。一个具备教师专业水准的教师当有以下特征： 1、具有心灵的力量。一直以来我们都错误地以为教师是教书的，不，教师是教“人”的。 2、具有情意的关怀。教师应当是一个内心细腻、情感丰富的人。 3、具有人格的熏染。教育是一种影响，人格是一种熏染。 4、具有文化的气质。教师应该代表着先进的文化，如果教师不能成为先进文化的杰出代表，那么任何人的担任都将使教育蒙羞。 5、具有智慧的实践。教育是一项实践性很强的工作，这项工作固然需要经验的支持，更重要的是需要智慧的决断。 11月4日：《当前教师的专业性体现》 1、教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。 2、与学生的交往能力。良好的与学生交往能力的缺失，直接影响着师生的生活质量。 3、课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。 4、突发事件的处理能力。 5、试卷编制能力。没有意义的试题不给学生做，让学生省出精力去做更有益的事。 11月11日：《理想教师的师德行为》 教师从教的最高境界：学生佩服，学生敬仰，学生喜爱。 1、学生佩服的是教师的学识和水平，能让他们的学习有收获感。 收获感的最重要的基础，就是从学生的实际出发，这个实际应该是一般的实际水平加个体的具体实际水平。 2、学生敬仰的一定是教师的人品。 教师的人品包括了很多方面，比如教师对自身的要求，与学生交往的语言、行为等等。教师的品德是渗透并不断地展示在自己的各种言行中的，其中有一个非常重要的基础，就是对学生的态度和方法。 3、学生喜爱的则应该是教师个性与性格为基础的。 开朗、活泼、幽默、智慧，这些都是孩子们们喜爱的教师的表现，冷淡严厉、讽刺挖苦、粗暴易怒，这些是没有一个孩子喜欢的教师的表现。 11月18日：《优秀老师行为守则25条》 1、记住学生姓名。 2、注意参考以往学校对学生的评语，但不持偏见。 3、锻炼处理问题的能力，充满信心，热爱学生，真诚相待，富于幽默感，办事公道。 4、合理备课，别让教学计划束缚你的手脚。 5、合理安排课程教学，讲课时力求思路清晰明了，突出教学重点，强调学生理解教学意图，布置作业切勿想当然，且应抄在黑板上。 11月25日：《优秀老师行为守则25条》 6、熟悉讲课内容，切勿要求学生掌握你所传授的全部内容，并善于研究如何根