大学生注重学是人格素养.doc

正方一辩陈词：谢谢主席，大家好！ 二十一世纪是人才竞争的时代；二十一世纪是数字化，信息化的时代；二十一世纪也是知识经济爆炸的时代。作为在校的大学生。我们深深的感受到：祖国对我们的期待和希望。我们仅仅只有一颗忠贞，奉献的心是不够的，还应有扎实的本领，精强的才干，这样我们才能够以汗水和毅力换取非凡；才会把美好的理想变成现实。那我们作为大学生应该怎样学好扎实的本领，精强的才干呢？面对客观社会环境的残酷性，决定了知识的重要性。我方认为在校大学生积累知识更重要。 第一，从大学生自生的价值取向来看，积累知识更重要。大学堪称“知识的殿堂”大学生在浩瀚的知识海洋中汲取着有关政治，经济，伦理道德，美学，心理等等多方面的知识，更为重要的是，知识是大学生形成各种价值观的主要途径，不仅如此，知识价值观既是大学生学习的决定因素，也是自我观念和学习行为的决定因素，知识价值观在大学生价值体系中可谓“处于核心地位。”因此知识的积累更重要。 第二，从现代社会发展的需求来看，积累知识更重要，随着社会的发展，竞争在日逐俱烈，知识以成为经济发展的主要驱动力。知识的作用推到社会发展的前沿。往前进一讲，作为在校大学生，我们毕竟要走向社会，要服务社会，这样我们的人生价值在社会上才能得以体现，所以我们要积累坚实的知识。 第三，从反证法的确角度来看，积累知识更重要。首先，我要表明，人格的塑造是人生的终级目标，人升一世所有的努力，都是为了塑造一个具有鲜明个性的人格，人格的塑造贯穿了人的一生，综上所述，我方认为积累知识比塑造人格更重要。所谓“鹰击长空，鱼翔海底，万类霜天竞自由。”让我们直面这个知识的时代吧！ 谢谢大家。 主席： 谢谢刚才一辩的精彩陈词,下面请反方一辩陈词,表明自己的立场.时间也为4分钟. 反方一辩陈词： 谢谢主持： 大家好，今天我方的观点是塑造人格更重要。所谓人格，据《康熙词典》的权威解释：就是一个人的道德品质，是人气质、能力、性格等的总和。不可否认，人格有优劣之分，但我们所说塑造大学生是的人格就是要塑造大学生的健康人据此，我方将从以下几个方面来阐述我方观点： 第一，健全人格是积累知识的前提，积累知识是健全人格的手段，健全人格有利于积累知识，如果一人人格健全，那么他的各个方面都会趋向键全，有着良好的心态，学习起来也会思路开拓，聚精会神，学习的效果也会提高的，而一个人格不健全的人，他拥有丰富的知识,但他拥有的所谓知识就很有可能成为他争名夺利的武器，危害社会的工具。 第二，积累知识是为塑造人格而服务的，人的知识源于教育，这点不可否认，但是教育就是单纯的传输教育吗？不是啊，教育的最根本的目的是塑造人格，以使得个人人格与社会人格相统一。在校大学生在毕业之后大部分都会走向社会，然而那些拥有健全人格的大学生才是整个社会的需要，社会价值趋向的多元化，要求我们首先做一个好人，做人是基础，连人都做不好.其他事情就是空谈。 第三，塑造人格是百年树人的功业。我们的周恩来总理，以他完美的人格魅力激励了几代人的热情，感染了世界许多国家的人，其感染力连他的政敌都为他折服，难道这些都是因为他的知识吗？不对，一个人的知识是有限的他更多是凭借他人格魅力，吸引了一批又一批的人投入祖国母亲的怀抱，为国家奉献一切争取抗战的胜利，他的人格魅力远远大于的工人知识。所以作为一个面向21世纪的优秀人才，必须德才兼备，一个人如果志大才疏，固然成不了才，但是没有优秀的品格，则更难以成就一番事业，我们坚信，德胜才是君子，才胜德是小人。 正方二辩：如果一个人跌进河里，你没有游泳的知识和本领，你怎么去救他，你怎么发扬救人的高尚品德？ 反方三辩：知识的积累固然很重要,但如果没有健全的人格,知识再多又有什么用?你即使 正方二辩：现在的工作，招聘的前提是什么学历以上，你才有资格报名。试问你人格再好，你知识不够，没有资格报名，你怎么实现理想？ 反方三辩：知识本身仅仅是由人类行使的工具,它不会思考对与错,只有人才会,而评价人们道德行为的唯一准则是人格。如果我们在同一条起跑线，或者你的起点还高，但是我的人格高尚，你试想一下，那公司会选择你呢？还是会选择我呢？ 正方二辩：学习是学生的天职，学生最基本最主要的任务是不是学习？请对方辩手做出选择回答，是还是不是？难道学习不是积累知识的过程？ 反方三辩：我并不否认作为一个学生，是应该好好学习，难道我们的学习不正是为我们的人格塑造打下坚实的基础吗？还有就是我们今天所说的是大学生，而你说的是学生，难道世界上的学生多是大学生吗？如果说对于小学生，中学生而言，我肯定会赞成对方的观点，可惜的是我们今天所讨论的是大学生，难道对方辩友还是要停留于原来的童年，那按照对方辩友的意思，那我们人类社会的伟大复兴那将会葬送在我们这一代人的手中。 反方二辩：如果说积累知识能使人升华,那么***的弟子知识丰富的也不乏